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Situan Middle school Lv Chunfang 人民教育出版社 七年级上册 Unit 3 How do you get to school? SectionA(1a～1c) 指导思想与理论依据 1 教学背景分析 2 教学目标设计 3 4 5 学习效果评价设计 教学过程 教学设计特色说明 6 根据英语新课标的要求： 有效地培养学生的口语交际和实践能力 . 培养学生的听说读写能力。 培养学生运用英语的能力。 教材分析 第三单元第1课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。? “ 教材分析 学情分析 长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。 学生对火车、飞机、地铁等交通工具不太熟悉。 知识与技能 1、知识目标：熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力 过程与方法 学生自主学习为主，合作交流为辅 情感态度与价值观 通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。 教学重点 根据新课标要求，本课的重点为常用交通工具的熟记以及了解某人以何种交通方式到达某地，包括take the train、ride a bike 等等。我通过图片的使用以及反复的句型训练加强学生记忆。 教学难点 口语水平的提高。长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过设立分组调查的活动以及不断鼓励的方法突破难点。? 教学资源 七年级下册教材 多媒体 Unit3 PPT 听力设备 交通工具的图片 1、课前引入： 2、教学重难点 3、拓展与巩固 4、合作与交流 5、作业 1、课前引入：师生问候之后，通过PPT展示交通工具的图片让学生猜测我们要学什么，从而调动学生的学习兴趣。引出本单元上学所采用的交通方式。 2、教学重难点通过生动的图片导出新词，并在教学中以词到词组再到句子的方式深入练习。在PPT展示中用醒目的颜色标注重点，以到达引起学生注意力的目的。 take the plane walk take the train 3、拓展与巩固在这个过程中，我结合课本，通过图片与短语匹配以及听力的练习，反复使用本课时的重要短语和句型，并且及时进行知识点的归纳和随堂练习以巩固知识。 I get to school by bus. I get to school on the bus. I take the bus to school. 4、合作与交流通过1C对话练习，灵活使用当堂课的知识点，一方面通过交流促进学生间的合作，另一方面锻炼了学生开口说英语的勇气以及提高口语交际的能力。 A:How do you get to school? B:I get to school by bus. C:I get to school on the bus. D:I take the bus to school 五、作业 1、与同桌反复练习交通用方式的对话，1C。 2、在班内调查同学们的上学方式，并以《The way to school》为题写一篇文章。 bike 图片 bus 图片 train 图片 plane 图片 Unit 3 How do you get to school? 板书设计 A:How do you get to school? B:I get to school by bus. date/time footer 1、本节课教学效果较好，能从不同层面锻炼学生的听、说、读、写能力。 2、第一课时学生对交通方式有了总体的了解，为本单元以后的学习奠定了基础。 1、利用图片导入，能够很好地调动学生兴。 2、进行听力训练锻炼学生听力。 3、强调学生小组交流合作，能较好的锻炼学生英语口语，提高学生说英语的能力。 4、学生大声读单词、分角色表演对话，锻炼了学生读的能力。 5、作业中写一篇文章，有效锻炼学生写的技能。 date/time footer