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2016—2017学年度小学研训工作补充要点.doc
2016—2017学年度小学研训工作补充要点
一、指导思想
以《武昌区2017年教育局工作要点》为指导,依据《武昌区2016—2017学年度小学教育教学工作计划》和《武昌区教研培训中心2016—2017学年度工作要点》,以“认识儿童,遵循规律”为工作主题,以优质均衡为追求,着眼长远,突出重点,切实履行研究、指导、服务与评价的职能。
二、主要工作
(一)加强理论学习和实践研究。
进一步深化教育教学研究,科学谋划“十三?五”期间小学教学教研规划。求真务实,不断提高研训工作的针对性和实效性。
(二)深化教学质量主题年活动。
以“认识儿童,遵循规律”为核心,以“自主学习与有效教学”为主题,开展贯穿全学年的质量主题年研究活动。
1.开展全学科课程标准的学习与研究,切实提高教师学科素养与学科教学能力。
课程目标九年一贯整体设计,在总目标下分学段分别提出教学目标,体现了课程的整体性和阶段性。教师对所任教学段的教学目标必须烂熟于心,同时也必须对小学各学段教学目标的阶段性和连续性做到心中有数。只有这样,教师的课堂教学才有可能既突出本学段的训练重点和特点,又体现各学段之间的前后联系和顺承推进;也只有这样,教师的课堂教学才有可能有的放矢、游刃有余,学生的学习能力才有可能循序渐进、日积月累地持续发展。
2.通过片际集中下校、选点下校推进区域课程建设。
本学期继续实施片际集中下校和选点下校相结合。引导教师结合学科特点,以事实和数据为依据开展基于班本的教学方式的探索与研究,着力增强课堂教学实效性,提高学生学习效率,切实减轻学生的课业负担。
集体下校调研流程:①随堂听课——②分学科教研——③随机抽查(计划、备课、作业、访谈、学生学业达成度检测等)——④向学校领导整体反馈。(具体安排见附件)
(三)加大全学科绿色教育质量评价力度
坚持实施绿色教育质量三全评价,以评价引领日常教育教学,引导全区小学关注学生的基础学力与可持续发展力。
1.结合日常下校调研,从课堂教学、教师专业发展、学生学业水平等方面了解学校教学研究现状。
2.按照教育部颁布的《中小学教育质量综合评价指标框架》,参照《武汉市中小学教育质量综合评价指标体系》,依据学科课程标准,加强评价工具的研制和开发工作。
3.做好本年度小学质量检测工作。科学诊断教学中的问题,加强对质量后三分之一现象的关注和督导。
(四)深化备课组(教研组)建设工作
备课组(教研组)是教学研究的基本单位。大力加强片际备课组和学校备课组建设,是整体提高联盟片和学校教学质量最直接有效的手段。
1.教研室通过日常下校调研,加强对学校备课组长(教研组长)的培训与指导,努力提升学校备课组(教研组)建设的品质。
2.各学校要充分重视备课组建设和政策扶持,在时间、空间、人员、物质等方面提供必要的保障,确保备课组的各项活动规范、有效、持久地开展,切实提高片际教研和校本教研的质量。逐步缩小片与片之间,学校与学校之间教学质量的差异,全面推动武昌区小学有效课堂与有效教研的建设。
3.充分发挥区级备课组的指导作用,开展专项研究,强化研训活动的深度与广度。
(五)深入小学生语文素养提升专项工程。
本学期继续以学生整体的发展水平为着眼点,以教师专业能力提升为生长点,抓好“20+20亲近母语行动”。
1.继续组织开展武昌区小学教师语文素养专项培训,不断提升师生母语素养。
2.加大校本研训力度。各学校在区专项培训的基础上,进一步探索语文课程与“20+20”素养工程的有效融合。
3.深化 “20+20”课型研究,用好经典读本。正确处理教材内容与教学内容的关系,努力做到视野开阔、合理取舍。
(六)组织学校教师各项业务竞赛及评比工作。
按照市、区有关规定,规范组织师生各类竞赛、评比工作,规范组织好各年级各学科考试、考查。
1.依照《武昌区小学生全学科学业达成度检测操作规程手册》做好各学科学期末测试及调研工作。
2.严格依据市教育局师生竞赛项目目录规范组织师生竞赛活动。
三、月工作安排
元月:
1.各学科期末质量分析及考评工作
2.新学期相关工作(教材教法报告安排、下校调研工作等)
二月:
1.各学科教材教法报告
2.下校调研
3.教师“应知应会”摸底调研
三月:
1. 下校调研
2. 质量主题年启动会暨联盟教学研究展示
3.教师“应知应会”研制工作
四月:
1.下校调研
2. 教师“应知应会”研制工作
五月:
1.选点下校调研
2. 毕业年级命题指导
六月:
期末考评工作
七月:
1.质量分析工作
2.新学年工作安排
武昌区教研培训中心小学研训部
2017年元月
附件1
武昌区各学科研训活动时间安排表
时间 学科(学
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