2016—2017学年度小学研训工作补充要点.doc

2016—2017学年度小学研训工作补充要点 一、指导思想 以《武昌区2017年教育局工作要点》为指导，依据《武昌区2016—2017学年度小学教育教学工作计划》和《武昌区教研培训中心2016—2017学年度工作要点》，以“认识儿童，遵循规律”为工作主题，以优质均衡为追求，着眼长远，突出重点，切实履行研究、指导、服务与评价的职能。 二、主要工作 （一）加强理论学习和实践研究。 进一步深化教育教学研究，科学谋划“十三?五”期间小学教学教研规划。求真务实，不断提高研训工作的针对性和实效性。 （二）深化教学质量主题年活动。 以“认识儿童，遵循规律”为核心，以“自主学习与有效教学”为主题，开展贯穿全学年的质量主题年研究活动。 1．开展全学科课程标准的学习与研究，切实提高教师学科素养与学科教学能力。 课程目标九年一贯整体设计，在总目标下分学段分别提出教学目标，体现了课程的整体性和阶段性。教师对所任教学段的教学目标必须烂熟于心，同时也必须对小学各学段教学目标的阶段性和连续性做到心中有数。只有这样，教师的课堂教学才有可能既突出本学段的训练重点和特点，又体现各学段之间的前后联系和顺承推进；也只有这样，教师的课堂教学才有可能有的放矢、游刃有余，学生的学习能力才有可能循序渐进、日积月累地持续发展。 2．通过片际集中下校、选点下校推进区域课程建设。 本学期继续实施片际集中下校和选点下校相结合。引导教师结合学科特点，以事实和数据为依据开展基于班本的教学方式的探索与研究，着力增强课堂教学实效性，提高学生学习效率，切实减轻学生的课业负担。 集体下校调研流程：①随堂听课——②分学科教研——③随机抽查（计划、备课、作业、访谈、学生学业达成度检测等）——④向学校领导整体反馈。（具体安排见附件） （三）加大全学科绿色教育质量评价力度 坚持实施绿色教育质量三全评价，以评价引领日常教育教学，引导全区小学关注学生的基础学力与可持续发展力。 1.结合日常下校调研，从课堂教学、教师专业发展、学生学业水平等方面了解学校教学研究现状。 2.按照教育部颁布的《中小学教育质量综合评价指标框架》，参照《武汉市中小学教育质量综合评价指标体系》，依据学科课程标准，加强评价工具的研制和开发工作。 3.做好本年度小学质量检测工作。科学诊断教学中的问题，加强对质量后三分之一现象的关注和督导。 （四）深化备课组（教研组）建设工作 备课组（教研组）是教学研究的基本单位。大力加强片际备课组和学校备课组建设，是整体提高联盟片和学校教学质量最直接有效的手段。 1.教研室通过日常下校调研，加强对学校备课组长（教研组长）的培训与指导，努力提升学校备课组（教研组）建设的品质。 2.各学校要充分重视备课组建设和政策扶持，在时间、空间、人员、物质等方面提供必要的保障，确保备课组的各项活动规范、有效、持久地开展，切实提高片际教研和校本教研的质量。逐步缩小片与片之间，学校与学校之间教学质量的差异，全面推动武昌区小学有效课堂与有效教研的建设。 3.充分发挥区级备课组的指导作用，开展专项研究，强化研训活动的深度与广度。 （五）深入小学生语文素养提升专项工程。 本学期继续以学生整体的发展水平为着眼点，以教师专业能力提升为生长点，抓好“20+20亲近母语行动”。 1．继续组织开展武昌区小学教师语文素养专项培训，不断提升师生母语素养。 2．加大校本研训力度。各学校在区专项培训的基础上，进一步探索语文课程与“20+20”素养工程的有效融合。 3．深化 “20+20”课型研究，用好经典读本。正确处理教材内容与教学内容的关系，努力做到视野开阔、合理取舍。 （六）组织学校教师各项业务竞赛及评比工作。 按照市、区有关规定，规范组织师生各类竞赛、评比工作，规范组织好各年级各学科考试、考查。 1.依照《武昌区小学生全学科学业达成度检测操作规程手册》做好各学科学期末测试及调研工作。 2.严格依据市教育局师生竞赛项目目录规范组织师生竞赛活动。 三、月工作安排 元月： 1.各学科期末质量分析及考评工作 2.新学期相关工作（教材教法报告安排、下校调研工作等） 二月： 1.各学科教材教法报告 2.下校调研 3.教师“应知应会”摸底调研 三月： 1. 下校调研 2. 质量主题年启动会暨联盟教学研究展示 3.教师“应知应会”研制工作 四月： 1．下校调研 2. 教师“应知应会”研制工作 五月： 1．选点下校调研 2． 毕业年级命题指导 六月： 期末考评工作 七月： 1.质量分析工作 2.新学年工作安排 武昌区教研培训中心小学研训部 2017年元月 附件1 武昌区各学科研训活动时间安排表 时间 学科（学