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主题：素质教育 课题题目：鲁迅作品对于当今中 学生的意义及影响 导师：曹红悦、陈新、周春玲 课题组成员：吴晟犀、孙静、陈秋顺 组长：吴晟犀 班级：高二（2）班 简要背景说明： 毛泽东同志曾高度评价鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。认为他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。而今年，恰是鲁迅先生诞辰一百二十周年。在此时候，为了使我们高中生能够更为深入地了解鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅，我们便决定以《鲁迅作品对于当今中学生的意义和影响》为题开始我们小组的研究性课题。 课题的目的及意义活动计划： 1）任务分工： 实地调查：全体 上网：： 总结论文：陈秋顺 吴晟犀 2)活动步骤： 第一阶段： 1．进行问卷调查，全面了解中学生如何看待鲁迅， 总结出具体数据，找 出问题。 2．参观鲁迅纪念馆，了解鲁迅，研究其作品和生平。 3． 3)活动所需： 电脑（上网） 交通工具：公交车 活动地点：本班教室 演出地点：音乐教室 预期的成果： 论文、研究报告 表达方式： 文字说明、照片 调查活动计划 调查问卷 调查范围；本市部分中学生 调查性质：抽样调查 喜爱鲁迅的人可以找出很多理由：他的文笔犀利、幽默；他的为人正直、有责任感；他的文章意义深远……不喜欢鲁迅的原因则很简单：只要在高中上一节讲解鲁迅文章的课，《药》也好，《祝福》也好，《﹤呐喊﹥自序》也好，那种被肢解得体无完肤的文章分析法引来了同学们的不少非议，恐怕很难让人喜爱。一个中国近代史上的大文豪的文章会在如今中学生受到这样那样的非议呢？为了深入研究这个问题，我们就做了一个关于鲁迅作品对现代中学生的意义和影响的研究性课题。作为一个中学生您对鲁迅有些什么认识呢？ （请根据您的情况，选择A、B、C、D中任一选项，并写上您的一些宝贵意见，谢谢配合！！） 您认为鲁迅是中国的一个伟大文学家吗： Ａ．是　　　　　　　　　　　　Ｂ．不是 您读过鲁迅的文章吗： A．没读过 　　　B．读过一些 C．大多数读过　　　Ｄ．全读过 您对鲁迅作品的了解是从： Ａ．仅教科书中　　　Ｂ．仅课外阅读课本　　　　Ｃ．两者皆有 您对鲁迅作品的感觉如何： Ａ．完全理解　　　　Ｂ．读几遍后能理解　　　　Ｃ．较难理解　　Ｄ不理解 您对鲁迅作品的认识是： Ａ．很适应当今中学生　　　　　　　　　　Ｂ．能适应当今中学生　　 Ｃ．较难当今中学生　　　　　　　　　　　Ｄ．已经过时 您认为课本中是否有必要安排如此多的鲁迅作品： Ａ．十分有必要　　　Ｂ．有必要　　　　 Ｃ．不太必要　　　Ｄ．没必要 　　简要原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 您认为课本中所安排的几篇鲁迅作品是否适合于自己： Ａ．很适合　　　　　Ｂ．适合　　　　　 Ｃ．不适合　　　　Ｄ．无所谓 简要原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 您认为老师上课所分析的鲁迅作品： Ａ．十分贴切　　　　Ｂ．有些贴切　　　 Ｃ．不贴切，不符合鲁迅原意 　　简要原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 您认为老师布置的关于将鲁迅出身、家庭背景、生平经历以及作品等全部背出的方法是否有必要： Ａ．十分有必要　　　Ｂ．有必要　　 Ｃ．不太必要　　　Ｄ．没必要 简要原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 请对如何解决如今中学生关于学习鲁迅作品是遇到的问题发表一些您的高见： 调查报告 鲁迅，这个一代大文豪对于中学生来说决不陌生。随便找一个学生问一些关于鲁迅的问题，都会略知一二：每个学期的语文课本中至少有一篇鲁迅的文章：老师每每读到鲁迅也格外着重。如此看来，在当今中学生中享有这样的知名度似乎应该无人可以胜过鲁迅但是最近对部分中学生坐冷板凳一次问卷调查，结果却不尽如人意。让人感到纳闷的是，同学们对于关于鲁迅的文章或是生平一些文学常识几乎是对答如流、脱口而出，而当问及对鲁迅作品的感受、与其他作家的区别时答案却与前正好相对，其中欣赏鲁迅文章的竟屈指可数，说“不了解”、“不知道”的大有人在，有的学生甚至对鲁迅很反感，说考试一考到鲁迅的文章就头痛。这似乎形成了一个矛盾。后来，才知道同学们那些对答如流的文学常识也是老