2016-2017学年高中地理 第4章 人类与地理环境的协调发展 第1节 人类面临的主要环境问题学案 湘教版必修2.docVIP

第一节　人类面临的主要环境问题 1．知道环境问题的概念、分类以及人类面临的主要环境问题。 2．理解环境问题产生的原因及其造成的后果。(重点) 3．正确认识环境问题的实质，增强人地协调发展的理念。 [基础·初探] 教材整理1　环境问题的概念与类型 阅读教材P86～P87第2段，完成下列问题。 1．环境问题 (1) 概念：由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 (2)产生原因：人类对环境的开发强度日益增大，对环境的破坏日益严重。 2．类型——按性质分类 主要类型 表现 环境污染问题 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等 由环境污染演化而来的问题 酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 生态破坏问题 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 自然资源衰竭问题 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 正误判断： (1)环境问题产生的根源是不合理的人类活动。(　　) (2)近几年频繁出现的雾霾属于环境污染问题。(　　) (3)沙尘暴发生时大气浑浊、能见度降低，属于大气污染。(　　) 【提示】　(1)√　 (2)√　 (3)×　沙尘暴是干旱、半干旱地区的植被破坏而导致的，属于生态破坏问题。 教材整理2　人类面临的主要环境问题 阅读教材P87第3段～P93，完成下列问题。 1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少 2．生态破坏，生物多样性受损 (1)成因：人类长期砍伐森林和开垦草原。 (2)表现：生态失衡、水土流失、土地荒漠化、生态恶化。 3．环境污染，人类生存环境质量下降 (1)成因：人类生产、生活过程中产生有害物质。 (2)表现：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染。 (3)后果：人类生存环境质量下降。 正误判断： (1)可再生资源可以再生或循环利用，不会出现资源枯竭。(　　) (2)土壤污染后只危害农作物。(　　) 【提示】　(1)×　虽然可再生资源具有再生能力或者可以循环利用，但是可再生资源的补给、再生和繁殖需要一定的时间，如果人类开发利用资源的速度超过了资源的再生速度，就会产生资源枯竭问题。 (2)×　土壤被污染后，污染物可进入农作物体内或水体，然后通过食品、饮用水、水生生物进入人体，影响人们的身体健康。 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 疑问2：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 疑问3：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 环境问题的概念与类型 [合作探讨] 黑土主要是在半湿润地区草原化草甸植被下发育形成的，黑土土层深厚，疏松多孔、富含腐殖质、土壤肥沃，是世界上最好的土壤之一。我国黑土主要分布在松嫩平原和三江平原，总面积73万多平方公里。新中国成立初期，只开垦了约40万公顷黑土地，现在已开垦了近400万公顷，昔日的“北大荒”变为了“北大仓”。 探讨1: 举例说明“北大荒”转为“北大仓”后，可能出现的环境问题。 【提示】　黑土退化、水土流失、环境污染等。 探讨2: 推测上述问题出现的根源是什么？ 【提示】　人口增加导致的过度开垦。 [核心点击] 1．环境问题产生的机制 环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 2．具体原因分析 当今世界环境问题主要是由人为原因引起的，其原因具体归纳如下： (1)人口压力 (2)资源不合理利用 (3)片面追求经济增长 3．环境污染与生态破坏的区别与联系 环境 问题 区别 联系 含义 产生机制 表现方式 环境污染 由于任意排放废弃物和有害物质导致的环境质 量下降 人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力 大气污染、水 体污染、土壤污染 都是环境问题的基本形式，环境污染往往会导致生态破坏 固体废弃物 污染 噪声污染 放射性污染 海洋污