16《大自然的语言》课件讲述.pptVIP

3.第3段和上文有什么关系？这一部分是什么顺序？ 第3段，在前两段形象描写的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。 这一部分的顺序是由事例到概说的逻辑顺序。 小结： 课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。 物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？ 物候使用的是活生生的生物。反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动比较简便，容易掌握。 举列子 纬度、经度、高下、古今 物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照什么顺序来安排的 ？ 主 次 首先、第二、第三、此外 二．研究课文第二部分 决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是： A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔） 知识延伸： 你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？ 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 高下差异 古今的差异 原因 人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2 导致 全球变暖（温室效应） 造成 物候现象差异 1.预报农时，选择播种日期 2.确定农作物区划 3.确定造林和采集树种的日期 4.引种植物到物候条件相同的地区 5.避免或减轻害虫的侵害 探究本文说明方法的运用。 举例子： 作比较： 分类别： 列数字： 作诠释： 下定义： 引用： （逻辑顺序） 探究文章说明顺序 从文章整体看是什么顺序? 从局部看是什么顺序? ( 以§ 6---10 为例) 首先介绍------- 然后（以具体事例）说明------ 接着谈------ 最后说明-------- “四个因素”是由大到小（逻辑） “前三者”是空间因素 “第四个”是时间因素 # 揣摩下列语句,体会说明语言的 科学性(准确、严谨). ⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识. ⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟五六天。 ⑶.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 作业： 1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，有好像 在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”（这三个例子是为了说明什么道理的？能否 将“赶快种谷子”后面的句号改成分号？为什么？） 2、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部 物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔 木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以 看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。（“前者”和 “后者”各指什么？） 自然现象同气候的关系，据以安排农事。 春季、植物 夏季、动物 句式不同 不能 1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期 1921年到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期 练习： 1 、说明文语言的准确性。 （1）大连纬度在北京以南约1°。 （2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右。 3 、使用下列词语复述课文中关于四季的描述。 苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 2、说一说存在于身边的大自然的语言。 别以为人才说话，　　大自然也有语言。　　这语言到处都有，　　睁开眼就能发现。 　　 你看那天上的白云，　　 这就是大自然的语言。　　如白云飘得高高，　　明天准是个晴天。 　　 你看那地上的蚂蚁，　　 这也是大自然的语言。　　如蚂蚁忙着搬家，　　 出门就要带好雨伞。 蝌蚪在水中游泳，　　 不就像黑色的“逗点”？　 大自然在水面写着：　　春天已到人间。 大雁集队南飞，　　不就“省略号”一串？　　大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。 　　 别以为人才说话，　　大自然也有语言。　　这语言到处都有，　　睁开眼就能发现。 　　 你看那天上的白云，　　 这