08-09学年上学期网络村工作计划.docVIP

08-09学年上学期网络村工作计划 目的：使我们的学生能够应用网络平台培养自主学习的学习方式，老师能够运用网络平台来引导学生学会自主学习，在学习过程中学生的学科成绩不是我们关注的焦点，而是要注重学生学习习惯的养成，应试的时间表我们排在初三下进行，在初一到初三上的时间里老师们要形成一种共识：学生的全面发展不会影响学生的中考成绩，大胆地开展科学活动及其他形式的活动。 以课改理念，充分开展科学活动，让每个学生至少参加一次教育部门组织的科学竞赛活动。 每个学生用网页技术制作一课的电子课本。 周六开展学科整合活动迅速提高学生的信息技术素养；开展科学活动提高学生的科学观及应用科学态度探究问题的能力，培养学生探究社会科学、自然科学的态度及能力。 关于学习成绩：开展网络教学，要改变学生的学习方式及教师的教学方式，培养学生自主学习的习惯，是一个漫长的过程，我们要根据计划进行有步骤地实施我们的网络教学，因此对于学习成绩的要求我们可以按下来步骤有计划地进行。 为提高132组学生知识面，增加知识量的储备，在7、8年级我们主要在于培养学生的自学能力、学习习惯、拓展各个学科之间的知识渗透，在本学科的知识上不宜加深教学，因此在学科知识的深度上适当的降低，主要控制好合格率和及格率，让更多的学生在7、8年级不感觉学习有困难，将学生的分化往后移。 学习质量控制进程表： 举例： 　 初一上 初一下 初二上 初二下 初三上 初三下区质检 中考 年段总平 260 300 310 298 　 　 　 　 网络班总平 275 290 312 310 　 　 　 　 网络班增量 15 -10 2 12 　 　 　 　 网络班总平均相对值% 5.8 -3.3 0.6 4.0 　 　 　 　 　 -9.1 -5.1 -1.7 　 　 　 　 　 -5 -3 0 0 0 0 前120人 30 25 26 27 28 29 30 30 前120人保持率% 　 86.7 90.0 93.3 96.7 100.0 100.0 优秀率控制阈值（保持率）% 　 83.0 86.0 90.0 93.0 100.0 100.0 合格率（80%） 　 80 80 80 80 80 80 上学期网络村工作计划： 地点安排： 501、503安排给132组7、8班，请初一年的老师根据学科特点进行网络教学， 310、315安排给131组8、9班，请初年的老师根据学科特点进行网络教学， 一、教学工作安排 时间 内容 备注 第一周 教学常规教育及规范，熟悉网络环境。第二周科技创新活动动员。 第二周 -- 第四周 由杨毅斌老师开网络教学观摩课，没课的老师参加。启用501、503网络教室，各个学科进网络教室；132组老师也要加强网络课的分量；启动网络课的过程评价系统，要求老师在国庆前（第四周）熟悉过程评价系统的使用方法，每周最少提交一次过程评价成绩，如不用过程评价系统，手工提交也行。 各学科每周在网络村的网页相应栏目上提交至少一个带有过程评价的导学案，开始将网络课作为常态课。 网络课必须体现网络环境下学生自主学习的学习过程，每个网络学案的目标（填空）不宜超过10个。 第三周132组教室移到科学楼501、503教室。道南楼3楼7、8班教室归初一年管理。 各个学科完成网站目录的建设。 第二周落实科技创新课题，指导老师开始进行指导。 第三周科技创新活动对所指导的学生深入进行指导。 第四周提交科技创新作品。 第三周周六开始进行电脑技术培训及学科整合、信息学竞赛、技能课等课外活动及科技创新活动。 第三周布置网络村的上学期工作要求。 在网络教室上课实际上是集网络、多媒体、常规教学于一体的混合课。因此我们的网络课实际上是混合课，这种混合课与2001年的开班理念有一定的差距，从主要以学生为主体教学方式转变为以学生为主体、教师为主导的教学方式。可能在教学过程中，却会变教师的主导作用完全变为教师的主体作用。 第五周 131组、132组网络村的语文、数学、英语、物理、政治、生物、地理、心理、历史学科每周提供上课量的2/3过程成绩，过程成绩将作为学生保送的依据之一，并提交带有过程评价的导学案教案，请各个学科做好这个工作。 各个学科根据自己的特点安排安排一次单元测试，成绩不能向学生及家长透露，不要排名。 入围的科技创新项目请指导老师做最后指导工作。 第六周 -- 第十周 落实过程评价成绩对学生学习成绩及学习态度的影响，提出改进方案。 语文、数学、英语、物理、政治、生物、地理、心理、历史等学科安排一位老师开网络探讨课。 第十一周 半期考 第十二周 各学科对半期的教学工作进行小结。半期考不准排名，所有成绩交到