基于K5示教法的自动化焊接实践教学改革初探.pdfVIP

ValueEngineering ·157 · 基于K5示教法的自动化焊接实践教学改革初探 DiscussionfortheInnovationofAutomaticW eldingPracticeEducation BasedonK5DemortstrateEducationM ethod 曲芳∞ QUFang；沈斌③SHENBin；岳旭东①YUEXu—dong；~lJ存宪①LIUCun—xian； 于海波④YUHai-bo：高路①GAOLu (①黑龙江科技大学实训中心，哈尔滨 150022；②东北农业大学工程学院，哈尔滨 150030； ③黑龙江科技大学安全工程学院，哈尔滨 150022) ((~)CenterofEngineeringTrainingandPractice，Heilong3iangUniversityofScienceandTechnology，Harbin150022，China (~)EngineeringInstitute，NortheastAgricultureUniversity，Harbin150030，China； ~SafetyEngineeringInstitute，HeilongjiangUniversityofSciencenadTechnology，Harbin150022，China) 摘要：在 自动化焊接的学生实践教学环节中，学校需投入大量的人力、物力和财力，以保障实践教学工作的有序进行。然而，部分 高校由于受到各方面条件的限制，不得不减少或取消实践教学环节，这对于提高学生的实践动手能力造成了很大的阻碍。拟利用黑龙 江科技大学实训中I心现有设备：奥地利IGM公司的RTI330型 自动化焊接机器人，针对该校材料学院焊接专业在校学生，采用K5示 教器模拟实践操作环节，通过人机交互界面以示教的方法让学生更多地去感受实际焊接过程，使更多学生得到实践锻炼的机会，为自 动化焊接实践环节节省了材料和设备。在整个教学环节中，既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的认知主体作用，真正实现了产 学一体化，学做合一，为用人单位培养出适应行业发展的应用型焊接人才。 Abstract：Inthe segmentofthestudents automaticweldingpracticeeducation，theuniversitiesneed to investmentin generous manpower,materialandwealht inordertoinsurethepracticeeducationworktocarryoutsmoothly．However,partoftheuniversitiesare enslaved to theconditionsinalldirection，hteyhavetoreduceorcancelhtesegmentofhtepractice education，thisaction creates impedimentofenhnacingthestudents’practicemanipulativeability．Weplantousetheexistingautomaticweldingrobotequipmentofthe centeroftrainingandpracticeinouruniversity，whichisfrom IGM compnayofAustriawiht theversionofRTI330，focusesonhtestudents whosemajorisweldingofMaterialScienceInstitute，useK5demonstrateeducationimplementtosimulationthesemg entofthepractice manipulation．bymeansofhumna—computerinteractioninterfaceandhtedemonstrateeducationmethodtolettl1estudentstofeelthe