高考数学函数知识荟萃.docVIP

函数 函数是高考数学的重点内容之一，函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，包括解决几何问题.在近几年的高考试卷中，选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数试题，而且常考常新.以基本函数为模型的应用题和综合题是高考命题的新趋势. 考试热点：①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数和函数的图象.②函数与方程、不等式、数列是相互关联的概念，通过对实际问题的抽象分析，建立相应的函数模型并用来解决问题，是考试的热点.③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题，渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想. 题型1：求有解析式的函数的定义域 （1）方法总结：如没有标明定义域，则认为定义域为使得函数解析式有意义的的取值范围，实际操作时要注意：① 分母不能为0；② 对数的真数必须为正；③ 偶次根式中被开方数应为非负数；④ 零指数幂中，底数不等于0；⑤ 负分数指数幂中，底数应大于0；⑥ 若解析式由几个部分组成，则定义域为各个部分相应集合的交集；⑦ 如果涉及实际问题，还应使得实际问题有意义，而且注意：研究函数的有关问题一定要注意定义域优先原则，实际问题的定义域不要漏写。 例1.（08年湖北）函数的定义域为( ) A.;B.；C. ;D. 答案： 题型2：求复合函数和抽象函数的定义域 例1．（2007·湖北）设，则的定义域为（ ） A. ；B. ；C. ；D. 答案：B. 例2．已知函数的定义域为，求的定义域 例3．已知的定义域是，求函数的定义域 例4．已知的定义域是（-2，0），求的定义域(-3x-1) 考点5：求函数的值域 求值域的几种常用方法 （1）配方法：对于（可化为）“二次函数型”的函数常用配方法， 如求函数，可变为解决 （2）基本函数法：一些由基本函数复合而成的函数可以利用基本函数的值域来求， 如函数就是利用函数和的值域来求。 （3）判别式法：通过对二次方程的实根的判别求值域。 如求函数的值域 （4）分离常数法：常用来求“分式型”函数的值域。 如求函数的值域，因为 （5）利用基本不等式求值域： 如求函数的值域 （6）利用函数的单调性求求值域： 如求函数的值域 （7）图象法：如果函数的图象比较容易作出，则可根据图象直观地得出函数的值域 （8）导数法――一般适用于高次多项式函数，如求函数，的最小值。（－48） （9）对勾函数法 像y=x+，（m0）的函数，m0就是单调函数了 三种模型：（1）如，求（1）单调区间（2）x的范围[3,5]，求值域（3）x [-1,0 )(0,4],求值域 （2）如 ，求（1）[3,7]上的值域 （2）单调递增区间（x0或x4） （3）如 ， （1）求[-1,1]上的值域 （2）求单调递增区间 函数的单调性 （一）知识梳理 1、函数的单调性定义： 设函数的定义域为，区间，如果对于区间内的任意两个值，，当时，都有，那么就说在区间上是单调增函数，称为的单调增区间；如果对于区间内的任意两个值，，当时，都有，那么就说在区间上是单调减函数，称为的单调减区间。 如果用导数的语言来，那就是：设函数，如果在某区间上，那么为区间上的增函数；如果在某区间上，那么为区间上的减函数； 2、确定函数的单调性或单调区间的常用方法： （1）①定义法（取值――作差――变形――定号）；②导数法（在区间内，若总有，则为增函数；反之，若在区间内为增函数，则， （2）在选择填空题中还可用数形结合法、特殊值法等等，特别要注意 型函数的图象和单调性在解题中的运用：增区间为，减区间为. （3）复合函数法：复合函数单调性的特点是同增异减 （4）若与在定义域内都是增函数（减函数），那么在其公共定义域内是增函数（减函数）。 3、单调性的说明： （1）函数的单调性只能在函数的定义域内来讨论,所以求函数的单调区间,必须先求函数的定义域； （2）函数单调性定义中的，有三个特征：一是任意性；二是大小，即；三是同属于一个单调区间，三者缺一不可； （3）函数的单调性是对某个区间而言的，所以受到区间的限制，如函数分别在和内都是单调递减的，但是不能说它在整个定义域即内是单调递减的，只能说函数的单调递减区间为和。 4、函数的最大（小）值 设函数的定义域为，如果存在定值，使得对于任意，有恒成立，那么称为的最大值；如果存在定值，使得对于任意，有恒成立，那么称为的最小值。 （二）考点分析 考点1 函数的单调性 题型1：讨论函数的单调性 例1．（1）求函数的单调区间； （2）已知若试确定的单调区间和单调性． 解：（1）单调增区间为：单调减区间为， （2），， 令 ，得或，令 ，或 ∴单调增区间为；单调减区间为． 例2. 判断函数f(x)=在定义域上的单调性. 解： 函