真幸福与中国教育的改造moraleducationforreal.pptVIP

真幸福与中国教育的改造 “Moral” Education for Real Happiness:  Ethical Thinking on the Present Education in China 檀传宝 北京师范大学教育学部教授、公民与道德教育研究中心主任 新疆维吾尔自治区“天山学者”特聘教授（兼聘） ； 2008：世界人权史上的里程碑２００８年９月１日，中国实现城乡义务教育全部免除学杂费。 全国普通高校在校生总数 The number of students in colleges and universities 你幸福吗？——对中国当代教育的追问Chinese students, teachers and parents:Are you feel happy in the process of education? 在中国，儿童、教师、家长是否幸福？ 不幸福的教育，道德吗？ 答案当然是：No！ 教育不幸福的危险!Million dangers of unhappiness in education. 不幸福意味着师生双方现在与未来人生质量的低下。 中国产业与社会转型（中国梦）（约等于幸福的追寻）的梦想难以实现。 问题的症结在哪里？——幸福的误读 什么是幸福？ 什么是真正的幸福 教育如何为儿童美好生活做准备？ 案例1：妈妈的幸福（Thought experiment） 假如一个妈妈 不在意孩子的健康成长…… 假如妈妈无法让孩子健康成长…… 案例2：教师的幸福 如果教师不关心学生与教学； 如果教师没有足够的专业能力去实现自己的教育梦想…… 案例3：金钱=幸福？ 有时候金钱可能是幸福生活的条件之一。 金钱几乎可以买任何东西，但幸福除外。 幸福和不幸福的人,分布在不同的收入阶层…… 我对幸福的定义My definition of happiness 幸福是主体自由本质的实现， 或者：幸福是人的 目的性 自由实现 的 人生状态。 幸福感则是对这一人生状态的主观感受。 （檀传宝：《教师伦理学专题》，北京师范大学出版社，2000） 幸福的奥秘——主体自由本质的实现 The secret of happiness 幸福=目的性与自由实现的统一 幸福=人的目的性+自由实现 孩子们的幸福时光 幸福定义的启示：合乎道德的教育 对学生来说，合乎道德的教学: 人的 目的性 帮助（而非“给与”）孩子形成自己的梦想（人生、学习）； 帮助孩子形成内在的、真实的学习动机。 自由实现 让课业不再成为“负担”； 让孩子掌握学习方法，提升学习的成就感。 对于教师来说，合乎道德的教育: 人的目的性 体味“为己之学”； 提升职业的成就动机。 自由实现 修养职业道德； 提高专业能力。 让教育梦成就中国梦！ 仁远乎哉？ 我欲仁,斯仁至矣！ ——《论语·述而》 ? 谢谢各位! * * * * * * * *