5灿烂的青铜文化课稿.ppt

教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 课后反思 一、教材分析 本课课程内容《?图说青铜文明》，是以人教版七年级上册第二单元第五课《灿烂的青铜文明》为依托，根据课程标准、教学实际对教材进行了再处理。青铜器时代是考古学分期法的一个时期，处于新石器时代和铁器时代之间，从使用石器到铸造青铜器是人类技术发展史上的飞跃，是社会变革和进步的巨大动力。中国的青铜时代历经夏、商、西周和春秋，在商的晚期和西周早期，青铜的冶铸业作为生产力发展的标帜而达到高峰。因此本课是本册中的重要章节，在教材中具有承上启下的作用，课程地位重要。 本课的教学重点是运用青铜器图片培养学生获取历史信息能力，难点是培养学生通过获取的历史信息得出历史结论的能力。 二、学情分析 七年级学生对于历史的认知水平有限，多停留在知识的记忆，主要是以形象思维为主，认识和思考问题感性化，历史感整体较差。这一年龄段的学生有强烈的好奇心和求知欲，情感体验强烈，表现欲也很旺盛，这有助于他们积极参与到历史课程中来。 学生通过前面课程的学习以及阅读教材，对夏、商、西周的历史有了初步认识，并具备了一些相应的知识经验和能力水平，有助于本课的教学。 三、教学目标 通过教材分析和学情分析，依据《历史课程标准》，确定本课三维目标为： （一）知识和能力