我国自动化专业教育的现状及发展前景分析.pdfVIP

2011年 5月 Mav．2011 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) 第 8卷 第 5期 JournalofHubeiUniversitvofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．8N05 我国自动化专业教育的现状及发展前景分析 王 瑞 (武汉大学 动力与机械学院 。湖北 武汉 430074) 摘 要：近年来 ，随着 自动化技术的快速发展 以及在 国民经济建设 中作用的 日益 凸现 ．为高校 自动化专业的发 展提 出了新的机遇和挑战 ，根据教育部最新公布的专业 目录，以 自动化或控制工程 (技术)作为其专业名称的专业共 有 8种，“自动化 ”类专业无疑 已发展成为我 国高等教育中最大的学科专业之一。在 50多年的发展历程 中．我 国自动 化专业教育经过不断地调整、改革，其发展理念、发展思路完全符合整个科学与工程教育的改革与发展趋势。自动化 专业将会发展成为一个 包含 目前许 多专业的大专业，成为真正的 “跨行业的专业 ”，在新的专业体系中起到更重要的 作用。 关键词 ：自动化专业：教育 ：现状 ：发展趋势 一 、 引言 性的专业”，突出 “跨行业的专业 ”的理念的。 我国的 自动化专业最早源 于 1952年全 国高校院系调整 (二)自动化专业教育的基本情况 时首批设立 的专业之一 “工业企业 电气化”：专业名称 、专业 现今工科类 院校，绝大多数都开设有 自动化或与 自动化 内容进行 了多次调整和合并．1995年国家教委颁布 了 “(高等 相关的专业 。据初步统计 ，目前全 国本科高校开设有 4年制全 学校)工科本科 引导性专业 目录”，将 电工类 的 “工业 自动化” 日制本科 “自动化 ”专业 (不含行业性 “XXXX及 自动化”类专 专业与原电子信息类 的 “自动控制”专业合并为新 电子信息类 业)教育 的本科学校从 2003年 的 239所增加到2008年 的 的 “自动化 ”专业 。1998年 ，为适应 国家经济建设对宽El径人 405所。此外，还有经教育部批准设置的4年制本科 “自动化” 才培养的需要 ，进一步合并专业 ，与国际 “通才 ”教育接轨 ，国 专业 的一批民办院校 (多为公办大学的独立学院)。自动化专 家教育部第四次修订 “普通高等学校本科专业 目录”．合并相 业的办学规模快速增长 ，招生录取人数从 2001年的2．68万 关专业组成了新 的(强制执行的)属于电气信息类的 “自动化 ” 人增至 2008年的3．98万人 ．在校生人数从 2o01年 的9．26万 专业。经过5O多年的发展 ，现在全国设有 自动化专业 的高等 人增至2008年 的 15．5万人 ：2008年招生数位于全 国高校各 院校已发展到200余所。伟随国家不同发展阶段的需求。我国 类专业之首。 自动化专业现今工科类院校，绝大多数都开设有 自动化或与 培养 目标 ：自动化专业培养的学生要具备电工技术、电子 自动化相关的专业 ，专业名称多次改变 ，专业 内容不断凋整。 技术 、控制理论、自动检测与仪表 、信息处 理、系统工程 、计算 但在专业培养 目标上 ，一直坚持宽 口径 “通才”，从而使 自动化 机技术与应用和网络技术等较宽广领域 的工程技术基础和一 成为我国工科专业 中为数极少的没有对El行业的专业之一。 定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、 如今我国已进入信息化时代，自动化科学技术不仅面临着挑 检测与自动化仪表 、电子与计算机技术、信息处理、管理与决 战 ，也遇到了前所 未有 的发展机遇 ；而 与此同时 ，在世界范围 策等领域从事系统分析 、系统设计、系统运行、科技开发及研 内掀起 了高等科学工程教育的改革浪潮 。这两方面的因素必 究等方面工作的高级工程技术人才 。主干学