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新媒体时代高校贫困生心理特征与思想教育对策 　　摘 要 高校贫困生常因经济压力引发各种心理问题，产生自卑敏感、自我封闭、焦虑抱怨等不良情绪和行为。传统的教育方法往往不能及时、高效的解决贫困生的思想问题，新媒体的广泛应用使得贫困生的思想教育帮扶具有良好的互动性、及时性，徐州工程学院环境学院贫困生心理问题的教育实践表明，新媒体的应用可以有效的弥补传统教育手段的不足，更为及时、高效地解决贫困生心理问题。 　　关键词 贫困生 心理问题 新媒体应用 　　中图分类号：G444 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.076 　　Abstract The poor students in Colleges and universities often lead to various psychological problems due to economic pressures， resulting in a sense of inferiority， self closing， anxiety and other negative emotions and behaviors. The traditional education method is often not timely and efficient to solve the ideological problems of poor students， The extensive application of new media makes ideological education helping poor students with good interactivity， timeliness， education practice of poor students psychological problems of School of environment， Xuzhou Institute of Technology show that， the application of new media can effectively make up traditional means of education， more timely and efficiently solve the psychological problems of poor students. 　　Keywords poor students；psychological problems；new media application 　　高校贫困生承受沉重的经济压力和心理压力，严重影响贫困大学生的身心发展，目前由经济贫困导致心理行为出现偏差的大学生人数有上升的态势并出现群体性的倾向，加强和关注高校贫困生的心理发展工作，及时预防和纠正其问题行为，成为当前高校思想政治领域一个值得深入研究的课题。当下传统的贫困生思想工作基本停留在困难帮扶、个别心理疏导、社团活动排解等教育方式，存在教育帮扶面相对较小，隐蔽心理问题难发现、思想疏导不及时、交流互动性不频繁等劣势。当前兴起的以校园网和手机信息平台为主体的校园新媒体给大学生思想政治教育工作提供了新载体，成为信息时代背景下有效提升大学生思想政治素质的重要手段之一，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地，利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行指导和引导，不断扩展大学生思想政治教育的渠道和空间”。因此把贫困生的思想政治教育工作放到新媒体的大环境中开展，利用新媒体转变传统的思想政治教育观念、丰富思想政治教育手段，能够更为及时、高效解决贫困生心理问题。 　　1 贫困大学生心理问题特征 　　1.1 自卑敏感 　　自卑是贫困大学生最为突出的心理问题，①调查显示60%的贫困生因为家庭经济困难感到羞愧；22.5%的贫困生感到自卑。②与家庭条件较好的学生相比，一般情况下贫困生的个人才艺、特长相对处于劣势，甚至在学业方面也未必突出，这就导致贫困生感觉各方面都不如其他同学，自卑心理就更加严重，经常表现为自惭形秽、不愿发表自己见解、缺乏勇气和信心。自卑心理激发了贫困生的强烈的自我保护意识，主要表现为贫困生往往异常敏感，同学间不经意的玩笑可能引发部分贫困生激烈的情感波动，把同学间的玩笑当成嘲笑与侮辱，把同学们与老师的帮助当成施舍，久而久之严重影响同学之间的相互理解与相互信任，同学间的隔阂也逐步加深，逐渐被孤立，导致个人越来越孤僻、自卑敏感的心理问题越来越严重。 　　1.2 自我封闭 　　一方面，贫困大学生因为经济拮据、难以满足合理的消费支出，