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第十章 德育 第三节 德育过程及其组织 一、德育过程概述 一、德育过程概述 一、德育过程概述 二、德育过程的组织 三、德育方法 三、德育方法 三、德育方法 本章学习结束 《教育学》第十章 德育 德育过程概述 一 德育过程的组织 二 德育方法 三 一 德育过程即思想品德教育过程，是以形成受教育者一定的思想品德为目的、教育者与受教育者共同参与、交往与互动的教育活动过程。 第三节 德育过程及其组织 （一）德育过程的概念 一 在德育过程中，教育者和受教育者之间的矛盾主要表现为教育者所提出的德育要求和受教育者思想品德发展现状之间的矛盾，这是德育过程中的基本矛盾。 第三节 德育过程及其组织 （二）德育过程的结构与矛盾 一 第三节 德育过程及其组织 （三）德育过程是促进个体思想品德社会化和社会思想道德个体化统一的过程 个体思想品德社会化 社会思想品德个体化 促进统一的过程 德 育 过 程 二 第三节 德育过程及其组织 德遵循教育活动的基本原则，考虑到德育活动的特点，在组织德育过程、制订和实施德育方案时应当充分注意以下几点： （一）根据受教育者的身心发展水平和特点，贴近实际，贴近生活，组织教育性的活动与交往； （二）激发受教育者的心理内部矛盾，发挥他们的道德主体性，促进教育与自我教育的有机结合； （三）增进各个层级、各个方面教育力量的联系与沟通，营造良好的德育环境，保持教育影响的连贯性、一致性、长期性和长效性。 三 通常，人们把教育者借以表达教育要求或意向、传授或呈现德育内容所依赖的工具、载体，诸如语言、榜样、情境、环境与氛围、纪律和规则、奖励和惩罚等归为德育手段，而将在德育过程中为了完成德育任务师生双方共同的活动方法，称为德育方法。 第三节 德育过程及其组织 （一）德育方法的概念 三 第三节 德育过程及其组织 （二）德育方法的分类 一 二 三 第一层次: 作为指导思想的方法，是组织德育活动时必须遵循的一些基本准则和要求，即通常所说的德育原则。 第二层次： 作为德育方法总和的方法，即以某种标准或特性，对一系列具体的德育方法、程序、策略等进行概括而成的一类方法。 第三层次： 作为具体操作技能的方法，是以一定的方法论思想为指导，以某一类方法的基本精神为其操作准则，具有一定的工作策略和操作程序，如运用事实进行说服的教育方式、运用奖励来控制行为的策略等。 三 第三节 德育过程及其组织 （三）中小学常用的德育方法 说服法 角色扮演法 情境体验法 合作学习法 榜样示范法 实际锻炼法 品德评价法 修养指导法