苏教版八年级语文下册沙漠里的奇怪现象.ppt.pptVIP

交流展示 第1段：描述沙漠里的一些奇怪现象。 第2段：描述现代科学工作者横穿沙漠的事实。 第3段：解释法显、玄奘觉得可怕的原因。 第4段：科学解说沙漠中“光怪陆离”的现象的原因。 第5段：科学解释沙漠中“鸣沙”现象的原因。 第一部分：（1）描述沙漠里的奇怪现象。 第二部分：（2——5）解释沙漠里的奇怪现象。(现象-本质） （2）课文描述了沙漠里的哪些奇怪现为什么会产生这些奇怪的现象？作者告诉我们什么道理？ 一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“鸣沙”。 产生的原因一是光线在作怪，二是声音在作怪。 作者要告诉我们：一切怪异的现象都是可以用科学道理来说明的。 拓展延伸 假如你是导游，领着你的旅游团正走在青岛的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇壮观的幻景吗？ 反思小结 这篇课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“鸣沙”，并且从科学的角度作出了正确的解释，我们懂得：世界是物质的，不存在超自然的妖魔鬼怪，科学道理终将揭开一切奥秘。 学习目标 1．准确、生动、形象的语言。 2．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 自学探究 （1）课文开头引用古代典籍里的亲身到过沙漠的人的故事，有什么作用？ （2）解放后，穿越沙漠的科学工作者为何没有碰到“鬼怪离奇的东西”？ （3）找出文中的设问句，想一想它们在文中的作用。 （4）本文采用了什么说明顺序？有什么好处？ （1）课文开头引用古代典籍里的亲身到过沙漠的人的故事，有什么作用？ 开头这些叙说令读者触目惊心，也激起了读者探求真相的欲望，很好地引出下文。 （2）解放后，穿越沙漠的科学工作者为何没有碰到“鬼怪离奇的东西”？ 现在条件比当时优越，有科学的理论支撑，有精密的仪器测量，还有汽车、飞机支援等有利条件。 （3）找出文中的设问句，想一想它们在文中的作用。 第2节的设问句：以设问开头，引出下面不同的看法，使文章结构紧凑，富有条理，同时用“真像”两字暗示对法显、玄奘所说情况的否定态度。紧接着，又以设问启人深思，引起下文的分析、说明。 第4节设问：以设问提出问题，引导读者探寻其中奥秘，引起读者注意，激发读者兴趣。 在带着读者思考的过程中，文章由浅入深，由解说小疑到解说大疑，一步一步地探寻未知世界的奥秘。 （4）本文采用了什么说明顺序？有什么好处？ 采用了由现象到本质的逻辑顺序。 这种说明顺序反映了人们认识事物的客观规律，揭示了沙漠中奇异现象的奥秘所在，给人以启迪。 你认为作者在阐释道理的过程中，运用了哪些说明方法？，找出来并分析这样写的好处。 本文综合运用了多种说明方法，而以举例子、作诠释为主，还运用了列数据、作比较、打比方、引用等说明方法。 举例子： 在说明人们认为沙漠可怕时，用法显的《佛国记》里的记载和玄奘《大唐西域记》里的描述。 说明人类可以认识自然规律，掌握自然规律时，举19世纪初法国数学家和水利工程师孟奇解释“魔鬼的海”的例子。 说明沙漠中声音也会作怪，举宁夏回族自治区一个叫“鸣沙山”的例子及作者亲身经历的例子。 都不能删。 （1）因鸣沙现象产生的真正原因还未形成共识，有待进一步考察。“据一些专家的意见”可以避免作者的说法过于武断，体现了说明文语言的准确性和作者严谨的科学态度。 （2）“沙高约一百米”，“约”表示对沙高的估计，而并非正好100米，如去掉后，就变为准确数字了，说明就不够准确严密。 （3）“据说”表示说法的来源，是不确定的，如去掉后，就表明这种说法是确定的了，说明就不够准确严密。 难点释疑 说说加点词语用得好的理由。 （1）沙漠是这样荒凉……看不到（看不见）一只走兽（野兽） （2）那是既无大队骆驼……更（也）……当然（所以）就十分困苦了。 （3）这一魔鬼的幻术（魔术）……戳穿（揭露）。 （4）第5段中“据一些专家的意见”“约”“据说”能删去吗？为什么？ 不好，“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。 不好。连“大队骆驼带了大量清水食品跟不上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机支援”。所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合乎事理或情理，没有疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。 不好。“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”，读起来上口，有韵律.“戳穿”与“揭露”意义 接近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、有力。 作诠释： 作者解释“魔鬼的海”，用法国数学家和工程师孟奇之口条理清楚的说明了这一现象的形成过程及科学原理。 作者解释“鸣沙”，用据专家意见说明“鸣沙”现象的科学道理。 1、从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知道晋僧法显和唐僧