浅谈六年级学生的特点及班主任工作的策略.docVIP

浅谈六年级学生的特点及班主任工作的策略 　　又送走了一届毕业班，蓦然回首，我走上教师这一崇高的职业已有十余载。站在三尺讲台上向学生传授知识，教会他们做人的道理，其间，遇到过形形色色的学生。也教了几届毕业班，让我深有感触的是“六年级的学生不好管”。这几乎也是所有教过六年级教师的一致看法，六年级学生的变化为什么这么大呢？从以前的乖娃娃变成了捣蛋鬼；对老师的教育不再是洗耳恭听，写字“龙飞凤舞”，作业不认真完成，喜欢以自己的方式去处理身边的事情，实在是让老师头疼，但静下心来仔细想想，其实这也并不奇怪，这正是他们进入青春期的外在表现，其心理特点归纳起来大致有以下几个方面： 　　1、自主意识在逐渐增强，自我意识，自我评价和自我教育的能力在得到充分发展的同时，他们初步形成了个人的性格以及对人生和世界的基本看法，喜欢用自己的方式去看待 事物和处理事物，但是由于他们的意志力和判断力还不够坚强，分析问题的能力仍在发展阶段，所以遇到困难和挫折还不能去正确面对。 　　2、漠视教育。因为他们已经有五年的在校学习时间，他们对学校的环境、管理，各种规章制度以及各个教师都比较熟悉了，所以对校规校纪就不那么在意了，同时又面临毕业，学生的心态比较浮躁，判逆抗拒的心理增强，把老师的教诲当作耳边风，一听即过，所以六年级的学生比较难管理。 　　3、他们处在青春萌动期，对异性产生了关注，希望通过自己的表现能够