2019年三年级数学上册 简单的分数加减法导学案 苏教版.docVIP

2019年三年级数学上册 简单的分数加减法导学案 苏教版 课题 简单的分数加减法 课型 新授 第几 课时 课 时 教 学 目 标 (三维) 1、会计算简单的同分母分数的加、减法。 2、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。 教学 重点 与 难点 同分母分数加减法的算理。 同分母分数加减法的算理。 教学 方法 与 手段 自主学习、合作探究、独立思考 板 书 设 计 简单的分数加减法 一、复述回顾 我会填 （1）里有（ ） （2）里有（ ） （3）里有（ ） （4）里有（ ） 二、设问导读 观察课本105页主题图，理解图意。 （1）我把一个长方形纸片平均分成8份，每块就是它的 。 （2）我先涂了3份，就是2个 ，又涂了2份，就是2个 。 （3）根据以上信息，我提的问题是 ？ （4）该怎么列式呢？ 想：是2个 ,是3个 ，2个加3个是 个 ，就是 。 所以：+= 3、我会算- 想：是5个 ，是2个 ，5个减去2个 ，剩 个 ，就是 。 所以：-= 4、我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是 自我检测（独立完成1；小组合作完成下列2、3、4各题，一组展示，其余补充、评价） 1、计算 + - 1- + 1- + 2、一块克力，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还剩几分之几？ 3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？ 4、有几种填法？、+= += 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 附送： 2019年三年级数学上册 简单的同分母分数加减法教案 西师大版 教学目标： 1．结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。 2．通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用。 教学重、难点： 能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题 （1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？（让学生汇报上节课的学习内容） （2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？（板书课题） 二、创设情境，激发学习兴趣 （1）同学们，平时你们都喜欢吃什么蔬菜，能告诉老师吗？（让学生回答） 你们喜欢吃的蔬菜种类还真多，那你们见过种菜的菜地吗？让学生描述一下菜地的样子。 现在老师带你们去看看小芳家的菜地中，都种了什么菜？好吗？ （2）课件出示小芳家的菜地（根据教科书104页例3制作的课件） 我们先来看看小芳家种了什么菜？（课件出示蔬菜名称，让学生回答） 再让学生看每种菜占菜地的几分之几？（指名回答） 三、提出数学问题，解决问题 （1）你能根据上面的信息，提出数学问题吗？（让学生提问题，教师板书） （2）根据问题，引导学生审题、分析题意。 （3）学生列式解答，教师巡视，了解学生解题情况。 （4）指名口答，并说说你的解题思路。 四、练习 1．拓展练习 （1）在生活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？ （2）课件出示教科书108页思考题。 按题目要求先让学生做题，再分小组讨论，从中发现了什么？ 引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系。 2．巩固练习 学生独立完成练习二十第5，6，7，8题，再集体交流。 五、课堂小结 在运用已有知识经验解决实际问题时，具体情况具体分析，根据实际情况，确定合理解决问题的思路。 [点评：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，独立思考解决问题，在此过程中体会解决问题的一些基本策略。] ? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！