2019年三年级数学上册第4单元整理和复习第5课时教案新人教版.docVIP

2019年三年级数学上册第4单元整理和复习第5课时教案新人教版 【教学内容】 教材第47~49页整理和复习、练习十。 【教学目标】 1.通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，培养初步的整理、归纳能力。2.进一步体会学习计算与解决实际问题的能力，增强数学应用意识。3.在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣，养成认真计算、自觉验算的良好学习习惯。 【重点难点】 重 点：进一步掌握万以内的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。 难 点：学会整理知识。 【教学过程】 一、小组互动，再现回忆 1.出示整理和复习第1题，提问引入复习。 （1）这是我们学过的三位数加三位数，你知道哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？ （2）计算时要注意哪些问题？小组内议一议，说一说，再指名回答问题，然后教师归纳出万以内加法的计算方法。 （3）算一算。 学生独立练习，同时指名板演。 2.出示整理和复习第2题，提问： （1）这个单元我们除了学习万以内数的加法，还学习了哪些知识？ （2）想一想，哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？计算时要注意哪些问题？怎样检验自己算得对不对？ 小组内讨论交流，说一说，议一议，再指名回答，师归纳出万以内减法的计算法则和验算加、减法的方法。 （3）算一算，并从以上的加减法算式中各选一个验算。 3.出示整理和复习第3题。 （1） 两小题有什么不一样？指名回答。（第（1）小题要计算出准确得数，第（2）小题估算就行） （2）学生独立完成，小组内交流检查。 （3）订正时针对第（2）小题各式，让学生说一说你是怎样估的？小组内交流，小组代表回答估算方法。教师归纳万以内的加减法估算的方法。 （4）第（3）小题：从题中你了解到了哪些信息？要求什么问题？怎样解决这些问题？小组讨论交流，互相说一说，由小组代表汇报。 二、归纳整理，构建知识网络 本单元我们主要学习了哪些内容？ 学生以小组为单位讨论交流，教师引导学生对知识板块进行梳理、归纳、小结。 然后小组代表汇报整理结果。 三、复习提高 1.练习十第1题。 学生独立计算，教师巡视。然后引导反馈，集体订正。 2.练习十第2题。 引导学生理解题意，注意所求的问题不一样，需要的信息也不一样。 学生独立完成，小组内交流，最后汇报解决问题的方法，集体订正。 3.练习十第3题。 仔细检查，这几个竖式算得对吗？错在哪里？小组交流后，学生在教材上修改。 4.练习十第4题。 学生独立练习，指几个学生板演，然后以1000－7为例，说说你是怎样计算的。集体订正。 5.练习十第5题。 先说说每道题应该先算什么，再算什么？小组交流。指名回答运算顺序。 然后学生独立练习，强调要注意运算顺序。 6.练习十第6题。 用500元可以买哪些商品？小组讨论交流后完成，小组内交流检查。 7.练习十第7题。 提出一个数学问题，并选择合适的策略来解决。 学生独立练习，完成后小组内交流检查。 四、课堂小结 这节课的复习整理，你有哪些收获？ 附送： 2019年三年级数学上册第4单元练习课第4课时教案新人教版 【教学内容】 教材第44~46页练习九第2、14题。 【教学目标】 熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。 【教学重难点】 重 点：理解题意，选择合适的计算策略。 难 点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。 【教学过程】 一、复习回顾 计算下列各题。 124+456=345+892= 456-234=860-668= 二、基础练习 同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。今天我们就来练习一下，一起来看看下面的题目。 课件出示教材第44页练习九第2题。 引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。 学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。 这时园内有多少位游客？ 892-265+403=1030（位） 园内全天来了多少位游客？ 892+403=1295（位） 三、巩固练习 1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，晚上老板进了135件，晚上卖出25件。现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？ 教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。 小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。 解答：现在红花服装店里有多少件童装？ 526-362-123=41（件）41+135-25=151（件） 今天一共卖出多少件童装？ 362+123+25=510（件） 2.课件出示教材第46页练习九第14题， 学生独立思考，选择自己的方案。 小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。 比一比哪个小组的方案既完