2019年三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》笔算除法 例2教学设计 新人教版 (I).docVIP

2019年三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》 笔算除法 例2教学设计 新人教版 (I) 教学目标： 1、通过动手操作，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法，明确十位上有余数要和个位上的数合起来再去除。 2、正确掌握两位数除以一位数笔算除法的竖式写法。 3、渗透生活中处处有数学，通过解决实际问题，体会生活与数学的联系。 教学重点和难点： 理解并掌握“让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位数连在一起继续除的道理。”。 教学过程： 一、口算。 2、板演。 说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。 二、情境引入：出示主题图，提问：四年级平均每班种多少棵？ 三、自主探究 1、板书算式：52÷2= （1）动手操作，理解算理。 问：52能不能平均分成两份呢？自己动手分一分。 学生汇报分的结果。52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 52÷2=26 问：这道题在分小棍时与例l有什么不同？ （2）让学生独立试算52÷2，有困难的，可以提问。 （3）质疑：当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？