2016年思想政治理论课实践教学讲述.ppt

三、实施实践：怎么做？ （一）实践形式 ◆ 集中实践：各专业1%的优秀学生，马院老师带队， 历史文化古迹；爱国主义教育基地。 ◆ 分散实践：99%的学生，自选。 三、实施实践：怎么做？ （二）实践内容 ◆ 参观爱国主义教育基地; ◆ 观看爱国主义教育影视片; ◆ 社会调查理论教育; ◆ 开展社会调查,撰写调查报告。 三、实什么践？ 三、实施实践：怎么做？ （三）实践地点 ◆ 德育实训基地。 ◆ 爱国主义教育基地。 ◆ 学生家乡、单位和学生自选单位。 三、实施实践：怎么做？ （四）实践的方法及流程 1、 文献调查法 ◆ 地方的档案馆、图书馆、纪念馆、展览馆等。 ◆ 文字、图像、符号、声频、视频。 ◆ 重视一手材料（原始档案：外国人来中国）。 ◆ 优、缺点：超越时空；缺乏直观。 三、实施实践：怎么做？ 2、 实地观察法 ◆ 现场调查（实践是检验真理的唯一标准；没有调查就没有发言权）。 ◆ 观察法的实施：制定计划；进入现场并与被观察者建立友好关系；观察和记录。 ◆ 主次观察法、方位观察法、分析观察法。 ◆ 当场纪录、事后记录、记下个人印象和感觉，分析意见、推论。 ◆ 优、缺点：直观真实；成本较高。 * * 主要内容 ◆ 课程介绍：是什么？ ◆ 重要意义：为什么？ ◆实践实施：怎么做？ 一、课程介绍：是什么？ ◆ 课程名称：思想政治理论课实践教学 ◆ 学时学分：32学时；2周；2学分 ◆ 课程性质：必修（实践教学环节） 一、课程介绍：是什么？ ◆ 实践教学：是指“在教学过程中建构以具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索和主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式” 。 一、课程介绍：是什么？ ◆ 理论与实践相结合原则：在思想政治理论课教学中引入实践教学，体现了大学生思想政治教育理论教育和实践教育相结合的原则，是提高思想政治理论课教学实践性的有效途径和方法。 ◆ 让学生动口、动手、动脑的活动。 一、课程介绍：是什么？ ◆ 考核方式： ◆ 平时作业：调查相关资料，调查日记，实践证明。 ◆ 社会调研报告。（优、良、中、及格、不及格） ◆ 组织评优：优秀调研报告，汇编成册，学校予以表彰。 二、重要意义：为什么？ 二、重要意义：为什么？ 1、重视实践是马克思主义认识论和贯彻党的教育方针的需要。 2、是思想政治理论课性质的要求。 3、是大学生成长成才的需要。 4、是我校培养德智体美人才培养的需要。 二、重要意义：为什么？ （一）教学意义 ◆ 思想政治理论课,是对大学生系统进行马克思主义教育的主渠道和主阵地，负有培养中国特色社会主义事业的合格建设者和“四有”公民的重任。实践教学，是马克思主义认识论在思想政治教育中的重要体现，是高校思想政治理论课教学的重要环节。 二、重要意义：为什么？ （一）教学意义 ◆ 实践教学：实现思想政治理论课与实践教学的有机结合，把实践环节引入思想政治理论课教学活动中，逐步形成有特色、行之有效的思想政治理论课实践教育模式，增强思想政治理论课的教学针对性，提高其实效性。 二、重要意义：为什么？ （一）教学意义 ◆ 2004年,中共中央16号文件《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品质、增强社会责任感具有不可替代的作用。” 二、重要意义：为什么？ （二）重要地位 ◆ 2004年，中共中央16号文件指出：“高等学校要把社会实践纳入学校教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要的经费。”这一指示精神明确了社会实践活动在我国高等教育中的重要地位，也明确了实践教学在思想政治理论教育教学中的重要地位。 二、重要意义：为什么？ （三）延伸理解 ◆ 读万卷书，不如行万里路。 ◆ 行万里路，不如阅人无数。 ◆ 阅人无数，不如高人指路。 ◆ 毛泽东：实践论，实践出真知（没有调查就没有发言权）。 ◆ 实践是检验真理的唯一标准。 ◆ 好学力行；明德任责。 探索出一条适合中国国情的革命道路 知行合一 校 风 1934年 出处：《中庸》 （原文见下页） 二、重要意义：为什么？ ◆ 我们为什么说的比做得多？！！ ◆ 因为说的容易，做的难！ ◆ 这就是失败的人多成功的人少的原因。 ◆ 说明：脚踏实地的人少，自以为是的人多！ ◆ 光说不练：嘴把式；光练不说：傻把式； 又练又说：真把式！ ◆ 仰望星空，脚踏实地。少说空话，多