斑羚飞渡(新颖)选编.ppt

第一课时：学习目标 1、了解作品相关资料,扫清字词障碍。 2、通过阅读自学，体会斑羚飞渡过程。 3、初步体会镰刀头羊形象。 这就是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。 沈石溪：（原名：沈一鸣，）1952年生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪。1969年赴西双版纳插队，在云南边疆生活了18年。1972年到当地山区小学当教员。1980年开始从事业余文学创作。其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。现为中国作家协会会员，上海作家协会理事。创作以动物小说为主，代表作有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》等 戛（ ）洛山???? 斑羚（ 　）? ???? 对峙（ ） ?蹿（ ）跳??? 斑斓（ ） ??骚（ ）动 娴（ ）熟?? 悲怆（ ）  jiá líng zhì cuàn? lán sāo? xián chuàng? 自学检测1：给加黄色的汉字注音 苍穹（ ） qióng 对峙　　　　　　　　　　　悲怆　 　　　　　　 娴熟　 　　　　　　　 　　　 苍穹　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　 进退维谷 迥然不同 参差不齐 秩序井然 一尘不染 相对而立 悲伤 熟练 天空 进退两难。谷：比喻困难的境地 形容差别很大，一点也不同。 长短、高低、大小不齐；不一致。 有条理、不混乱。　 自学检测二：借助于课下注解和工具书解释词语 ①泛指人品纯洁，丝毫没有沾染坏习气。②借指环境非常清洁 自学引导二 自学引导一 自学引导三 阅读1-4自然段，思考问题 1． 当时的斑羚身处一个怎样的环境？这些描写有什么作用？ 2． 找出描写斑羚的句子，?陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？ 阅读5-15自然段，思考问题 七八十只斑羚，有三四十对，作者是采用怎样写作方式，将这次飞渡描写的细致入微的？ 阅读16-17自然段思考问题 镰刀头羊以怎样的方式结束自己的生命的？ 自学引导：拿上笔边读边思考边答题 （准备展示）15分钟 阅读1-4自然段，思考问题 1． 当时的斑羚身处一个怎样的环境？这些描写有什么作用？ 2． 找出描写斑羚的句子，?陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？ 斑羚陷于进退维谷的绝境，为后文作铺垫 斑羚一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容、镇定、临危不乱、富有智慧的优秀品质，抓住了它外形、神态、动作、叫声等方面进行描写。 自学引导一 阅读5-15自然段，思考问题（学法如下）  研读5-15自然段，领悟作者的思想感情。大声读，投入读，自由读，动情读，圈点勾画出所需要的信息。七八十只斑羚，有三四十对，作者采用怎样方式描写这次飞渡的？  作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 自学引导二 自学引导：阅读16-17自然段思考问题 镰刀头羊以怎样的方式结束自己的生命的？ 主菜单 下一页 上一页 　 镰刀头羊也曾“悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力”。但是它却用自己的生命为持枪者上了最悲壮的一课。在“飞渡”的最后，作为奇数的镰刀头羊，显示出它高傲的本色。人类的猎枪可以消灭它的肉体，却不能屈服它的精神。这时的镰刀头羊甚至比人类的英雄更有英雄气概，“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”，“它走了上去，消失在一片灿烂中”，悲壮的身影，身后留给人们的是什么?轻蔑?嘲讽?万物之灵的人类，将在“灿烂”中目瞪口呆。 自学引导三 当堂训练----10分钟 1、写一篇抒情小散文来赞美一下领头的镰刀头羊。（字数150字左右） 2、题目：《英雄的领头羊》 第二课时：学习目标 1、通过通读，体会文章结构。 2、品读文章中细节语言，体会文章主旨。 斑羚飞渡 （一）（1—2 ）飞渡前: （二）（3—15）飞渡时:? （三）（16—17 ）飞渡后: 为了种族的延续 （品质） ↓