关于推进人才培养国际化的实施意见（讨论稿）.docVIP

苏州科技大学关于推进本科人才培养国际化的实施意见 （征求意见稿） 高等教育国际化是全球化背景下高等教育发展的一种基本趋势，也是现代大学发展的内在要求。为适应高等教育国际化发展趋势和学校内涵建设的需要，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，现就推进我校本科（下文从略）人才培养国际化工作提出如下实施意见。 一、推进人才培养国际化的重要意义 随着全球经济一体化步伐的加快和知识经济的迅猛发展，高等教育国际化已成为国际高等教育发展的必然趋势和大学发展的内在要求。高等教育国际化是高等教育发展的新趋势，是推进高等教育现代化的重要手段，是提升高等教育发展水平的有效途径。人才培养国际化是高等教育国际化的重要内容，既是高等教育国际化的重要目标，也是实现高等教育国际化的途径和方法。 通过大力推进人才培养国际化，对于引进国外先进的教育理念、教学管理经验和优质教学资源，丰富本科人才培养模式，培养具有国际竞争力人才；对于提升师资队伍整体的国际化水平，建立一支高水平的国际化的本科教学师资队伍；对于逐步建立和完善具有苏州科技大学特色、符合国际惯例的国际化办学模式和管理运行机制，以及对于增强学校办学活力，扩大我校的国际影响，都具有十分重要的意义。 二、推进人才培养国际化的主要原则 （一）坚持点面结合、分类推进原则 根据国家中外合作办学原则，巩固发展中外合作办学项目。同时，进一步扩大开放性办学的广度和深度，做好面向全体学生的国际化培养工作。通过点、面结合，给那些没有出国留学的学生提供接受国际化教育的机会。加强中外合作办学项目建设，通过借鉴国外高校先进的教育理念和经验，以及优质教育资源的引进、消化、吸收、融合、创新和推广，注重将成熟经验迁移到非中外合作项目，扩大对学校其他专业的国际化上起到示范、引领作用，提升对学校本科教学的贡献度。搭建更多综合性的国际化交流平台，营造国际化校园氛围。教育部本科专业综合改革试点项目专业、“卓越计划”试点专业优先推行国际化，以及重点专业要带动全校人才培养国际化进程。 （二）坚持国际化和本土化相结合原则 中外教育理念、教育体制与培养模式存在差异，在推进人才培养国际化的过程中必须将本科教育国际化和国际教育本土化结合起来。学校将遵循有限国际化和有效本土化的原则，立足于我校办学传统，将国外先进的教育理念、管理思想和办学经验融入到学校人才培养方案、课程建设、教材建设和教学运行中。在保持长期以来积累的自身特色和优势的基础上，积极吸收借鉴先进的教育理念与内容并合理内化为自身的培养体系，推进我校本科人才培养的国际化。 三、推进人才培养国际化的主要举措 （一）树立国际化培养理念，调整人才培养目标 实现人才培养国际化的前提是教育观念和培养理念的国际化。教育理念国际化就是要将人才培养的改革和发展置于世界经济发展的大背景之中。随着经济转型、产业结构升级加快，国际化竞争日益加剧，外向型经济发达、国际化程度高的发达地区迫切需要大量具有一定国际化背景和国际竞争力的应用型创新人才。苏州科技大学是一所地处经济发达、国际化程度高的长三角中心城市的地方高校，培养具有一定国际视野和国际竞争能力的应用型创新人才是适应地方经济社会发展需要的必然选择。 学校各级领导和全体师生都要高度重视本科教育国际化问题，要立足教育国际化视野和教育创新理念，大力推进人才培养国际化。按照分类推进的原则，以培养引领行业发展的优秀人才为目标的工程类专业、中外合作办学项目专业，要确立国际化人才的培养目标，建设完善的国际化人才培养方案、运行机制和管理制度。其它专业在人才培养目标中也要增加国际化的内容，通过加强培养过程的国际化，增强学生的国际意识和国际交往能力，提升学生国际化素养。 （二）加强国际交流合作，拓展国际交流合作项目 加强国际交流合作是推进人才培养国际化的重要途径。学校将在做好现有中外合作办学项目的基础上，进一步扩大中外合作办学项目；同时，积极拓展包括政府奖学金项目、国（境）外短期交流学习项目、国（境）外实习项目以及国际联合教学项目在内的多种形式的国际交流合作项目，到2020年，使具有国（境）外学习经历的本科生比例达到3%。 1、巩固发展中外合作办学项目。进一步扩大中外合作办学项目，鼓励优势学科、重点专业举办中外合作办学项目，大力支持以新能源、新材料、生物技术、软件和服务外包、节能环保、物联网等江苏六大新兴产业为基础开展中外合作办学项目。加强中外合作办学项目的内涵建设，进一步明确人才培养目标、优化完善培养方案，引进和开发特色课程、创新教育教学模式，完善项目运行机制、创新人才培养模式，加强教学管理，提高中外合作办学项目办学质量，将中外合作办学项目打造成国际合作的特色和品牌项目。鼓励各学院与国（境）外