我为祖国骄傲宣传海报制作——图层的使用教学设计.doc.doc

《我为祖国骄傲》宣传海报制作 ——photoshop图层的使用教学设计 番禺区南村中学 吴瑞宁 [课题] 《我为祖国骄傲》宣传海报制作——photoshop图层的使用 [课型]　新授课 [课时]　１课时（４０分钟） [教学内容分析] 本课选自教育科学出版社出版的《多媒体技术应用》选修第二章第二节课《图形、图像的获取与加工》的内容。《多媒体技术应用》课程标准提出：“根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图像进行适当的处理”。图层的使用是图像处理的重要组成部分。通过图层操作可以独立对图层上的图像进行编辑而其它图层上的图像不受影响，因此它在photoshop中频繁被使用。本课主要围绕图层的新建、删除、复制、移动、图层样式的设置等操作展开，并对课本的内容进行了适应的拓展。 [教学对象分析] 学生在高一必修课中曾用两节课的时间体验过photoshop这个软件，但显然这并不可能让他们真正掌握photoshop里各个工具和命令的使用。在上两节课里，学生学习了的图形图像的基本知识和photoshop的选择工具和移动工具。他们对图像处理显示出较浓的兴趣，但由于练习时间的不足，对学到的知识总是很快遗忘，这将影响到新课的学习。因此本课安排学生以同桌的两人为一组共同探究和实践，既为学生提供互帮互助的条件，又可避免学生由于小组人太多失去动手操作的机会。 [教学目标] 知识与技能 了解图层的含义； 通过掌握图层的新建、复制、移动和样式设置等几个基本操作，选择适当的素材和工具合成图像表达主题；（图像处理软件） 通过浏览海报，引入本课内容，同时指出来课的任务是使用图层操作来制作海报，激发学生学习和创作的欲望。 探究新知（10分钟） 请同学们打开网站上的“探究新知”，完成活动任务一，准备回答老师的提问。 活动任务一：分析作品，认识图层1、分析范例作品，里面包含了什么图像元素？2、请观察图层窗口，这些图像元素在图层窗口上的分布有什么特点？ 可以把每个图层想象为一张透明的纸，如果图层上没有图像，就可以看到底下的图层。对单个图层上的图像进行处理，其它图层将不会受到影响。 体验探究图层操作在photoshop中打开桌面上的《探究图层操作.psd》，尝试在图层窗口里完成以下几项（请注意图层窗口和图像上有没有发生变化）： 提示：（1）一般操作都可能过图层窗口最下面的工具小图标或者使用右键命令完成；（2）正在被编辑的图层会显示为蓝色。 1、新建、复制、删除和移动①在国旗图层上新建一个图层；②复制地球图层；③把新建的图层和图层副本删除；④把文字图层移到国旗图层的上面。2、设置图层样式??? 范例作品上文字的发光、浮雕效果是由图层样式设置生成的，你当前打开的《探究图层操作.psd》上的文字未设置图层样式，请你进行设置。（具体样式可自选）3、设置不透明度??? 把红旗层的不透明度设为60%。4、你还能找到其它进行图层操作的方法吗？《探究图层操作.psd》活动任务三：利用图层操作进行海报制作 ??? 同学们，现在我们可以运用刚才掌握的知识进入下一个环节实践应用开始动手制作宣传海报了！任务：请以同桌的两人为一组，在15分钟内制作一幅宣传海报。 要求：1、主题：我为祖国骄傲；2、大小640X480象素；3、作品要有三个以上图层，要含有图片和文字，并有使用图层样式和半透明效果。图片素材和文本在教师提供的内容中自选（详见活动资源）；4、每个小组只需共同完成一个作品，要求保存为两文件类型：两人姓名.psd 和 两人姓名.jpg，上交。 参考：?1）、制作步骤：确定主题——构图设计——素材准备——图像加工——添加文字——图像存储?2）、活动资源(点击打开）?3）、评价作品的四个维度（点击打开） 在这节课里，学会了图层的什么基本操作？你觉得哪个操作最好用？ 课堂延伸 （2分钟） 同学们回去可以运用学到的知识为自己的研究性学习课题设计一张宣传海报，在结题之前张贴在班中进行宣传。 鼓励学生学以致用，让学生进一步感受本课的意义。 [网站截图] [教学反思] 附：学生学习网站内容： 情景导入。 海报——是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯，还必须具有独特的艺术风格和设计特点。 ?? ????? 本课任务：使用photoshop图层操作进行图像合成，制作一幅主题为《我为祖国骄傲》的宣传海报。 本课目标： 1、知识技能：（1）了解图层的含义；???????????? （2）通过掌握图层的新建、复制、移动和样式设置等几个基本操作，选择适当的素材和工具合成图像表达主题； 2、过程与方法：（1）