2015届高考苏教版数学（理）大一轮配套讲义：第8章“平面解析几何”类题目的审题技巧与解题规范.docVIP

2015届高考苏教版数学（理）大一轮配套讲义：第8章“平面解析几何”类题目的审题技巧与解题规范 “平面解析几何”类题目的审题技巧与解题规范 [对应学生用书P128] [技法概述] 在高考数学试题中，一些题目从已知到结论不易证明或解决，可采用逆向分析法，即从要证明的结论出发，逐步寻求每一步结论成立的充分条件．直至最后，把要证明的结论归结为一个明显成立的条件或已知定理为止， [适用题型] 以下几种题型常用到此审题技巧与方法： (1)解析几何中证明不等式或定值问题； (2)函数、导数不等式中不等式的证明问题； (3)立体几何中线面平行与垂直问题． [典例]　(2013·湖南高考)(本小题满分13分)过抛物线E：x2＝2py(p0)的焦点F作斜率分别为k1，k2的两条不同直线l1，l2，且k1＋k2＝2，l1与E相交于点A，B，l2与E相交于点C，D，以AB，CD为直径的圆M，圆N(M，N为圆心)的公共弦所在直线记为l. (1)若k10，k20，证明：·2p2； (2)若点M到直线l的距离的最小值为，求抛物线E的方程． 平面解析几何 1．(2014·武汉模拟)设点P是圆x2＋y2＝4上任意一点，由点P向x轴作垂线PP0，垂足为P0，且＝. (1)求点M的轨迹C的方程； (2)设直线l：y＝kx＋m(m≠0)与(1)中的轨迹C交于不同的两点A，B，若直线OA，AB，OB的斜率成等比数列，求实数m的取值范围． 解：(1)设点M(x，y)，P(x0，y0)，则由题意知P0(x0,0)． 由＝(x0－x，－y)，＝(0，－y0)，且＝， 得(x0－x，－y)＝(0，－y0)． 于是 又x＋y＝4， x2＋y2＝4. 点M的轨迹C的方程为＋＝1. (2)设A(x1，y1)，B(x2，y2)． 联立 得(3＋4k2)x2＋8mkx＋4(m2－3)＝0. Δ＝(8mk)2－16(3＋4k2)(m2－3)0， 即3＋4k2－m20.(*) 且 依题意，k2＝，即k2＝·. x1x2k2＝k2x1x2＋km(x1＋x2)＋m2. km(x1＋x2)＋m2＝0，即km＋m2＝0. m≠0，k＋1＝0，解得k2＝. 将k2＝代入(*)，得m26. m的取值范围是(－，0)(0，)． 2．(2014·合肥模拟)已知椭圆：＋＝1(ab0)的长轴长为4，且过点. (1)求椭圆的方程； (2)设A，B，M是椭圆上的三点．若＝＋，点N为线段AB的中点，C，D，求证：|NC|＋|ND|＝2. 解：(1)由已知可得故 所以椭圆的方程为＋y2＝1. (2)证明：设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则＋y＝1，＋y＝1. 由＝＋，得M. 因为M是椭圆C上一点， 所以＋2＝1， 即2＋2＋2×××＝1， 得2＋2＋2×××＝1， 故＋y1y2＝0. 又线段AB的中点N的坐标为， 所以＋22 ＝＋＋＋y1y2＝1， 从而线段AB的中点N在椭圆＋2y2＝1上． 又椭圆＋2y2＝1的两焦点恰为C，D， 所以|NC|＋|ND|＝2. 3已知椭圆C：＋＝1(ab0)的长轴长为4，离心率e＝. (1)求椭圆的方程； (2)设椭圆C的左顶点为A，右顶点为B，点S是椭圆C上位于x轴上方的动点，直线AS，BS与直线l：x＝3分别交于M，N两点，求线段MN的长度的最小值． 解：(1)由题意得2a＝4，故a＝2， e＝＝，c＝，b2＝22－()2＝2， 所求的椭圆方程为＋＝1. (2)依题意，直线AS的斜率k存在，且k0，故可设直线AS的方程为y＝k(x＋2)，从而M(3,5k)， 由得(1＋2k2)x2＋8k2x＋8k2－4＝0. 设S(x1，y1)，则(－2)×x1＝，得x1＝， 从而y1＝，即S， 又由B(2,0)可得直线SB的方程为 ＝， 化简得y＝－(x－2)， 由得，N， 故|MN|＝5k＋， 又k0，|MN|＝5k＋≥2 ＝， 当且仅当5k＝，即k＝时等号成立． k＝时，线段MN的长度取最小值. [解题流程] 第一步 将l方程联立抛物线方程消元后建立点A、B坐标关系x1＋x2，y1＋y2 [失分警示] 易忽视l1，l2是过同一点的直线而又重复计算造成失误只需类比即可得. 第二步 求，，· 忽视条件l1，l2不同，其中隐含k1≠k2，从而使用基本不等式“＝”不成立. 第三步 逆推分析或直接据条件推证结论 ? ? ? 第四步 确定半径求圆M方程第五步 类比求圆N方程并求圆M、N公共弦所在方程第六步 建立目标函数并求最值确定所求方程 类比圆M的方程，求圆N的方程只需k1，k2调换即可，以免再次运算造成