2015国培初中数学专题讲座定稿（唐孝春11.10）.pptVIP

搞好初高中数,,衔接所采取的主要措施： 1、优化课堂教,,环节，搞好初高中衔接 立足于大纲和教材，尊重,,生实际，实行层次教,,。在初中数,,教,,中，应从,,生实际出发，采取“低起点、,,梯度、多训练、分层次”的方法，将教,,目标分解成若干递进层次逐层落实。在知识导人上，多由实例和已知引人。 在知识落实上，先落实“死”课本，后变通延伸用活课本。 重视展示知识的形成过程和方法探索过程，培养,,生创造能力。高中数,,较初中抽象性强，应用灵活，这就要求,,生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，这就要求我们初中教师应向,,生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使,,生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使,,生,,会如何质疑和解疑的思想方法，促进创造性思维能力的提高。 疏万涨校柄船快帘陵遏剐鲍续饶期搓袭蒂剁偷份参蛋爵薛证蹬携蛙猖惺蒙2015国培初中数,,专题讲座定稿（唐孝春11.10）2015国培初中数,,专题讲座定稿（唐孝春11.10） 2、加强,,法指导 加强,,法指导，培养,,生良好的,,习习惯：这就要求,,生具有较强的阅读分析能力和自,,理解能力。因此，在初、高中数,,教,,衔接中，我们初中教师要有意识地指导,,生阅读数,,课本，通过编拟阅读提纲，帮助,,生理解和掌握数,,概念。对某些简单章节内容的教,,，可组织阅