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徐州师范大学 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案 （中国学生） 一、培养目标与要求 汉语国际教育硕士专业学位主要文化传播技能、具体要求为：掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 （二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。（四）具有较高的中华文化素养和中华文化传播能力。 （五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。课程学习和汉语国际教育实践相结合，学生在导师的指导下参加汉语教学或辅助教学工作，以加强教学实践能力的培养。汉语国际教育与中华文化传播相结合具备国际汉语教师职业素质与文化传播能力的复合型人才。和研究相结合良好。 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合。 课程设置 课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。 （一）课程类型与学分分布 1．采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型： （1）核心课程（含学位公共课）???18学分 （2）拓展课程（分模块选修）??????? 8学分 （3）训练课程??????????????????????4学分 教学实习6学分学位论文2学分总学分不低于38学分。2．学位预备课程（试行，不设学分） 为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置： （1）综合基础课程 教学对象本科非毕业的学生教学内容“现代汉语”“语言学概论”。 （2）课堂教学观摩与体验 教学对象本科非毕业的学生教学留学生听课见习（二）课程与学分结构 课程类课程名称 学分 课公共课政治 2 外语 4 课 当代汉语句法学 3 汉语音系学 2 汉语作为第二语言教学4 第二语言习得 2 汉语教学案例分析 2 中华文化与传播 2 汉语作为外语教学类 汉语语言技能教学 0.5 偏误分析 0.5 汉外语言对比 0.5 课程设计 0.5 汉语教学资源与教育技术 0.5 第二语言习得神经机制研究 0.5 现代语言教育技术 0.5 中华文化传播与跨文化交际类 国别与地域文化 0.5 跨文化交际 2 两汉文化专题 0.5 地理与旅游 0.5 教育与教学管理类 国外中小学教育专题 0.5 教学设计与管理 0.5 汉语国际推广专题 0.5 训练课程教学察与分析 1 教学测试与评估 1 中华才艺与展示 教学实习（6学分） 6 学位论文（2学分） 2 ? （三）教学方法运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，使研究生在课程学习期间接触100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力。提倡双语教学，50%的核心课程采用外语或双语教学。专业实践 为了保证实习实践效果，校通过建立一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践基地。研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。 实习时间不少于六个月，或实习工作量必须达到240课时以上。（一）教学实践方式 1经国家汉办选拔，以志愿者身份赴海外顶岗实习孔子学院外国中小学等教育机构赴承建的孔子学院实习；赴与建立校际合作交流且有汉语教学需求的国外高等学校实习。 赴实习实习。 （二）教学实践管理 1志愿者由国家汉办或学校选拔派出。 2实习期间，学校安排教师进行指导，学生提交实习计划，撰写实习总结报告；指导教师通过教案检查、课堂教学视频收视、导师组评课等方式监管学生的实习过程。 3实习单位出具考评意见，学生提交实习报告。 学位论文 学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。论文的选题、开题、调研、撰写、定稿、答辩等环节正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准，对学位论文的评阅与审核严格把关。、学位授予 完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经学位评定委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 ? 课程类课程名称 学时 学分 学期 学位公共课政治 36 2 1 考试 外语 144 4 1、2 考试 课考试 当代汉语句法学 54 3 1 考试 汉语音系学