【对点训练巩固】2015高考语文总复习：5简明]解释.docVIP

板块一　简明 1．选出有多余语言信息的一项(　　) A．本月23日(星期二)上午八时在会议室召开班组长会议，请准时出席。 B．宾馆服务员接电话：您好，我是天鹅宾馆。 C．你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D．我明天到火车站送您上火车。 解析：送上火车当然要到火车站，所以不必特意指出“到火车站”。A.照顾到两种记忆日期习惯的人。B.礼貌用语。C.强调了天天在等待、盼望。 答案：D 2．为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。应删除的一项是(　　) 你们的班主任在①会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的、⑥男教师就是。 A．①⑥　　　 B．②③　　　 C．③⑥　　　 D．④⑤ 解析：句子要简明，就不要有多余的修饰或限制。开会一般是坐着的，所以身高对识别人物没有意义；另外，“留络腮胡子”肯定是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，⑤比⑥更有区别意义。 答案：C 3．下面一段话中画线的词语，在不影响原意的情况下，可以删除哪四处？请把可以删除部分的序号填在下面的横线上。 实际生活中，人们大有这样的体验：常有那一些文化产品，由于缺乏吸引力和感召力被人们拒绝接受，难以发挥应有的作用。只有健康而积极的内容与新颖而独特的形式达到完美结合并由产生强烈吸引力和感召力的文化产品，才在大众欣然接受的过程中起到传播先进思想和进行审美熏陶的积极作用。 可以删除部分的序号：____________________________________ 解析：本题考查语言表达的简明。②处的“大都”是大多的意思，放在句中，表示这种体验的普遍性；③处的“常常”说明由于“缺乏吸引力和感召力”从而被“人们拒绝接受”的文化产品很多；⑦处的“由此”后面的内容“产生……产品”是前面内容的结果，删掉后就会表意不明；⑧处的“才能”删除后，便没有与“只有”呼应的词语。所以②③⑦⑧不能删除，其他的可以删除。 答案：①④⑤⑥ 4．修改下面两则手机短信，使之简明。 (1)母已动身三日即归 (2)乘24次列车7月10日到达北京，请于7月10日上午7点到北京西站接弟 答：___________________________________________ 解析：(1)原句的“三日”有歧义。 (2)这则手机短信应包括这些要素：具体时间、车次、地点和目的。能替代的，要尽量替代。如“到达北京”替换成“抵京”。不要出现多余的修饰或限制。 答案：(1)母已于三日动身即归 (2)10日24次车早7点抵京西站接弟 5．《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25个字。 (1)林冲是一位_______________________________________________形象。 (2)杜十娘是一位____________________________________________形象。 解析：解答此题，首先要熟悉这两篇文章，对林冲和杜十娘有一个大致的了解；其次，要注意题目对句式的要求是单句；再次，要注意理解正确，表达简明，不超过25个字。 答案：(1)由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄　(2)沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女 板块二　连贯 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。________，________。________。________，________。 ①人总有一个信念：宇宙是有秩序的 ②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的 ③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要 ④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要 ⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的 A．④②①⑤③ B．①③⑤④② C．④②③①⑤ D．①③④②⑤ 解析：横线前陈述的对象是“数学”。可先根据陈述对象一致，确定④排在最前面；根据④所讲的事理，推出②在④后；③是总结句，应放于最后；剩下的①⑤的位置就明显了，应在④②与③之间；最后根据⑤中的“更”和“这个秩序”确定①⑤的顺序，先①后⑤。 答案：A 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。________。________。二是作品表现出作者的个性特点。________。不同的人对同一题材的创作也是常见现象。________。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生