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美国公民意识培育的目标意义及内容研究综述 　　摘 要 公民是民主社会的重要基石，在教育中不能缺少公民意识培育这一环节，而在我国教育的具体实践中，公民意识培育仍然处在一个尴尬的地位，常与公民教育相混淆，为了厘清概念，进行深入有效的研究，本文从美国学术界对公民意识培育的目标意义及内容研究等方面进行了梳理，以方便进行进一步的研究。 　　关键词 美国 公民意识培育 目标意义 内容 　　中图分类号：C91 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.005 　　Abstract Citizen is the cornerstone of a democratic society， in education cannot lack the cultivation of civic awareness of the link， and in the practice of education in our country， the citizen consciousness cultivation is still in an awkward position， is often confused with civic education， in order to clarify the concept， in-depth and effective research， this paper from the academic circles of civic awareness cultivation objectives and content of research carried out and to facilitate further research. 　　Key words America； civic consciousness cultivation； significance； content 　　1 公民意识培育的目标与意义研究 　　1.1 目标研究 　　Shklar早在1991年就在他的著作里给出了公民的四层含义：（1）在一个社会中的社会地位，就是选举权和工作；（2）国籍或法律地位；（3）积极参与公民生活以及参与政治体的一种义务意识；（4）全面和直接参与公民生活的一个共和理想。①这在当时对于理解何为公民意识以及进一步深入研究公民意识的培育具有指引性作用。对于什么是公民意识培育的目标，美国政府给出了确切的解析。 　　《2000年目标：美国教育法》中对公民意识培育的目标则做了如下的陈述：到2000年，每一个成年美国人都应该是有文化的，并能够掌握履行公民权利和职责所必需的知识和技能。 　　1.2 意义研究 　　Naomi N. Duke M.D.（M.P.H.）， Carol L. Skay（Ph.D.）以及Sandra L. Pettingell（Ph.D.） 和Iris W. Borowsky M.D.（Ph.D.）在2008年的时候在他们共同发表的论文《From Adolescent Connections to Social Capital： Predictors of Civic Engagement in Young Adulthood》②中具体陈述了公民意识培育在一个具有家庭和社会培育背景的年轻成年公民的政治参与中所起到的影响，在这其中，具体运用了一系列的数据建立了若干个模型，借以说明在青春期期间，家庭和社区环境方面的影响对于以后此人的公民参与积极性的影响。 　　Thomas S. Dee在2004年他的论文《Are there civic returns to education》③一文中论述了培育对于公民意识发展的作用，认为公民意识培育可以提高公民参与意识中所推广的“民主启蒙”以及塑造公民参与活动的个人喜好。它最重要的作用在于直接灌输的一个关于公共角色的民主化以及多元化的价值观。 　　Shari R. Veil 在2008年他的论文《Civic responsibility in a risk democracy》④提出公众宣传运动可以使个人和公民责任在应急规划和反应里起到一个协助的作用，认为公民责任意识是民主成功极为重要的一个标志，公民参与意识和责任意识可以明显改善一个社区的应变能力。 　　2 公民意识培育的内容研究 　　2.1 公民生态意识培育 　　Ann L. Owen 和 Julio Viderasa于2005年在他们共同合作的论文《Civic cooperation， pro-environment attitudes， and behavioral intentions》⑤中明确提出了公民生态意识是公民意识培育的