6.3从统计图分析数据的集中趋势北师大八年级数学讲述.ppt

6.3 从统计图分析数 据的集中趋势 我市上周各天的最高气温统计如下表： 最高气温（ ℃ ） 3 4 7 8 天数 1 1 2 3 这组数据的中位数是（ ），众 数是（ ），平均数约是（ ）。 温故知新 7℃ 6.43℃ 8℃ 折线统计图： 特点：用一个单位长度表示一定的数量；用折线上的上升或下降表示数量的多少和增减变化情况。 作用：既可表示各种数量的多少，又可以反映出数量的增减变化趋势。 条形统计图： 特点：用一个单位长度表示一定的数量；用直条上的长短来表示数量的多少。 作用：用于表示各个数量的多少。 扇形统计图： 特点：用一个圆的面积来表示总数；用圆内扇形的大小来表示占总数的百分比。 作用：可以清楚地表示出各个部分与总体的关系。 某次射击比赛，甲队员的成绩如右图： （1）根据统计图，确定10次射击成绩的众数是（ ）、中位数是（ ）。 （2）先估计这10次射击成绩的平均数，再具体算一算，看看你的估计水平如何。 活动一 9环 9环 9环 /环 借助统计图描述数据的集中趋势时，要养成先直觉估计，后精确计算进行验证的好习惯。 ? 众数： _____________________________; ? 中位数：___________________________; ? 平均数：____________________________. 同一水平线上出现次数最多的数据 折线图上，从上到下(或从下到上)处于中间点所对应的数 可以用中位数与众数估测平均数。具体计算时可以以这个数为基准用简便算法求平均数。 交流反思： 在折线统计图中， 可以怎样求一组 数据的众数、 中位数、平均数？ /环 为了检查面包的质量是否达标，随机抽取同种规格的面包10个，这10个面包的质量如图所示。 （1）这10个面包质量的众数是（ ）、中位数是（ ）； （2）估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何。 学以致用 100克 100克 99.8克 101 105 98 100 103 100 100 99 97 95 甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图： (1)观察三幅图，你能从图中分别看出三支球 队队员年龄的众数吗？中位数呢？ (2)根据图表，你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？ 乙：众 数:19岁 中位数:19岁 甲：众 数: 20岁； 中位数:20岁 丙：众 数:21岁 中位数:21岁 活动二 (3)计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的 估计是否准确？ 甲：(18x1+19X3+20x4+21X3+22X1)÷12=20(岁） 乙: (18X3+19X5+20x2+21X1+22x1) ÷12 ≈ 19.3(岁） 丙（18X1+19x2+20x1+21X5+22x3) ÷12≈20.6(岁） 众数： _____________________________; ? 中位数：___________________________; ?平均数：___________________________. 柱子最高的小长方形所对应的数据 从左到右（或从右到左）找中间数 可以用中位数与众数估测平均数 交流反思： 在条形统计图中， 可以怎样求一组数据 的众数、中位数、平均 数呢？ 小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图： (1)在这20位同学中,本学期计划购买课外书的花费的众数、中位数分别是多少？ (2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？ 活动三 众 数：50元 中位数：50元 (2) 计算这20名同学计划购买课外书的平均花费，你是怎么计算的？ =57（元） 想一想：在上面的问题中，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？ 在扇形统计图中，可以 怎样求一组数据的众数、 中位数、平均数？ 众数： _____________________________; ? 中位数：___________________________; ? 平均数：____________________________. 面积最大的扇形所对应的数据 扇形图中各数据按大小顺序排列，相应的百分比 第50%、51%两个数据的平均数是中位数 可以利用加权平均数进行计算 交流反思：