《认图形》练习设计.doc

《认图形》练习设计 常州市博爱小学 杭君 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 练习内容：苏教版第三册P18。 练习背景： 本课是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形的基础上展开的，引导学生了解这些图形的边的数量，知道可以按照它们的边的数量来分类、命名。教师通过让学生自己动手操作分一分，帮助学生数一数、认一认它们的边，使学生初步认识平行四边形、五边形、六边形等平面图形。通过寻找生活中的这些图形，对图形的折、剪、搭、拼、围等一系列的活动，让学生体会图形的变化，充分感知图形之间的联系和变换，使学生在积极动手、动脑的小组活动中，感受数学学习的价值、体验问题解决的乐趣。培养学生的创新意识，养成交流、合作的态度。 练习目标 ： 学生观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 通过对图形的打、折、剪、围、拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。 使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 练习设计的流程： 一、基础练习（4分钟） 1、师：现在我们把小猪家里的图形按照它们的边数分分类，贴在白纸对应的位置上，看看哪组合作得又对又快！ （学生小组合作操作，指明两人