2017春七年级数学下册 4 三角形 3 探索三角形全等的条件（第1课时）课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 七年级数学·下 新课标[北师] 第四章 三角形 学习新知 检测反馈 学 习 新 知 问题思考 小明家新买了房子,他爸爸想装一面三角形的玻璃 ,木工师傅打好了框架,爸爸要去玻璃店裁一片玻璃 ,就问小明:“你已经是七年级的学生了,你能用最简单的办法去裁一面这样的三角形的玻璃吗?”小明仔细想了想,就对爸爸说出了他的想法.爸爸说他回答得很好,聪明的你知道小明是怎么说的吗? 三角形全等的条件 【活动内容1】 若只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时,大家画出的三角形一定全等吗? 一画:按照下面给出的一个条件各画出一个三角形. (1)三角形的一条边长是3 cm; (2)三角形的一个角为45°. 二剪:把所画的三角形分别剪下来. 三比:同一条件下作出的三角形与其他同学作的比一比,是否全等. 1.只给定一条边画三角形时,不一定全等.画出一边长为3 cm的三角形,但是都不全等. 2.只给定一个角画三角形时,不一定全等.画出一个角是45°的三角形,也不全等. 结论:只给出一个条件时,不能保证所画出的三角形一定全等. 【活动内容2】　如果给出两个条件,画出的三角形是否全等? 【问题】　给出两个条件,请同学们讨论,画出的三角形有几种情况？　 有三种情况,已知一边一角、两边或两角. 一画: (1)三角形的一个内角为30°,一条边为3 cm; (2)三角形的两个内角分别为30°和50°; (3)三角形的两条边分别为4 cm,6 cm. 二剪:把所画的三角形分别剪下来. 三比:同一条件下作出的三角形与其他同学作的比一比,是否全等. 结果展示: (1)画出的三角形几乎都不一样. (2)画出的三角形的两个内角分别是30°和50°,画的三角形形状一样,但大小不一样. (3)画出的三角形的两边分别为4 cm,6 cm,所画出的三角形也不全等. 归纳:只给出两个条件时,不能保证所画出的三角形一定全等. 【活动内容3】　如果给出三个条件,画出的三角形是否全等. 【问题】　我们通过画图、观察、比较知道,只给出一个条件或两个条件时,都不能保证所画出的三角形一定全等.那么给出三个条件时,又会怎样呢?有几种情况? 四种可能“三个角、三条边、两角一边、两边一角”. 【问题】　已知一个三角形的三个内角分别是40°,60°,80°,画出这个三角形,与同伴比较是否全等. 画法指导: 1.用刻度尺画线段AB=7 cm. 2.以A为圆心,4 cm为半径作弧. 3.以B为圆心,5 cm为半径作弧,与前弧交于点C. 4.连接AC,BC. 三角形ABC就是所求. 三边分别相等的两个三角形全等,简写为“边边边”或“SSS” 在△ABC和△ABC中, 所以△ABC≌△ABC(SSS). 如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等?试说明理由. 解:△ABC≌△DCB. 理由:在△ABC和△DCB中, 因为AB=CD,AC=BD,BC=BC, 所以△ABC≌△DCB. 【跟踪练习】 如图所示,D,F是线段BC上的两点,AB=EC,AF=ED,要使△ABF≌△ECD,还需要条件　　　　 .? BF=CD或者BD=CF. 三角形稳定性的认识 1.准备若干长度适中的小木条,用其中三根木条钉成一个三角形的框架,它的形状和大小是固定的吗?如果用四根小木条钉成的框架形状和大小固定吗? 2.你能用所学知识解释三角形的稳定性吗? 3.你能举几个应用三角形稳定性的例子吗? [知识拓展]　利用判定方法1(SSS)时,要注意必须满足三边对应相等时,两个三角形全等,只有一边或两边对应相等的两个三角形不一定全等. 由三条边对应相等的两个三角形全等可知,只有三条边的长度确定了,这两个三角形的大小和形状就确定了,这就是三角形的稳定性,三角形的稳定性在实际生活中有着广泛的运用. *