高中数学 第一章 推理与证明 2 综合法与分析法学案 北师大版选修2-2.docVIP

§2　综合法与分析法 学习目标 重点难点 1.能说出综合法的思考过程及特点，会用综合法证明有关命题． 2．能说出分析法的思考过程及特点，会用分析法证明有关命题． 3．能够正确区分综合法和分析法. 重点：综合法、分析法的概念和思考过程及特点． 难点：根据问题的特点选择适当的证明方法或把不同的证明方法综合运用. 1．综合法 从命题的条件出发，利用______________，通过______推理、一步一步地接近要证明的结论，直到完成命题的证明．我们把这样的思维方法称为______． 预习交流1 试一试：试用综合法在锐角三角形中，证明sin A＋sin B＋sin C＞cos A＋cos B＋cos C. 2．分析法 从求证的______出发，一步一步地探索保证前一个结论成立的______条件，直到归结为这个命题的______，或者归结为__________等，我们把这种思维方法称为________． 预习交流2 想一想：如何利用分析法证明＋＜2. 答案： 预习导引 1．定义、公理、定理及运算法则　演绎　综合法 预习交流1：证明：∵锐角三角形中，A＋B＞，B＋C＞，A＋C＞，∴A＞－B， ∴0＜－B＜A＜， ∴sin＜sin A，∴sin A＞cos B. 同理sin B＞cos C，sin C＞cos A. ∴sin A＋sin B＋sin C＞cos A＋cos B＋cos C. 2．结论　充分　条件　定义、公理、定理　分析法 预习交流2： 证明：因为＋和2都是正数，所以为了证明＋＜2， 只需证明(＋)2＜(2)2，展开，得10＋2＜20，即2＜10， 只需证明21＜25，而21＜25显然成立，所以不等式＋＜2成立． 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 一、综合法 如图所示，设四面体P-ABC中，∠ABC＝90°，PA＝PB＝PC，D是AC的中点． 求证：PD⊥平面ABC. 思路分析：根据线面垂直的判定定理，要证明PD⊥平面ABC，在平面ABC内寻找到相交直线，分别与PD垂直即可． 设a＞0，b＞0，a＋b＝1，求证：2＋2≥. 　　综合法就是从已知条件出发，从“已知”过渡到“可知”，关键是充分挖掘已知条件，合理地选择和利用相关公式、定理等．如果是几何问题，要注意挖掘几何图形的性质，充分利用性质定理去推证． 二、分析法 设a＞0，b＞0且a≠b，求证：a3＋b3＞a2b＋ab2. 思路分析：分析法是“执果索因”，一步步寻求上一步成立的充分条件． 求证：当一个圆与一个正方形的周长相等时，这个圆的面积比正方形的面积大． 　　分析法的思维特点是从结论出发，倒着分析，逐步逼近已知条件，分析法的推理过程是寻找上一步成立的充分条件．常用的书面表达方式为“要证……只需证……”或用“?”． 答案： 活动与探究1：证明：连接BD. ∵BD是Rt△ABC斜边上的中线， ∴DA＝DB＝DC.又PA＝PB＝PC，而PD为△PAD，△PBD，△PCD的公共边，∴△PAD≌△PBD≌△PCD. ∴∠PDA＝∠PDB＝∠PDC. 而∠PDA＝∠PDC＝90°，∴∠PDB＝90°，可见PD⊥AC，PD⊥BD，AC∩BD＝D，∴PD⊥平面ABC. 迁移与应用： 证明：2＋2＝a2＋2＋＋b2＋2＋＝a2＋b2＋＋＋4≥2ab＋＋4＝22(当且仅当a＝b时，取“＝”)． 又∵a＋b≥2，∴2≤1， 即0＜≤. 令f(x)＝x＋.设0＜x1＜x2≤， 则f(x2)－f(x1)＝x2＋－ ＝(x2－x1)＋＝(x2－x1) ＝(x2－x1). ∵0＜x1＜x2≤， ∴x2－x1＞0，x1x2－1＜0，x1x2＞0， ∴f(x2)－f(x1)＜0， ∴y＝x＋在上是减函数， ∴22≥2×2＝ ， ∴2＋2≥. 活动与探究2：证明：要证a3＋b3＞a2b＋ab2成立， 只需证(a＋b)(a2－ab＋b2)＞(a＋b)ab成立． 又∵a＞0，b＞0，∴a＋b＞0， 只需证a2－ab＋b2＞ab成立， 即证a2－2ab＋b2＞0成立，也就是要证(a－b)2＞0成立， 而由已知条件可知a≠b，于是有a－b≠0， ∴(a－b)2＞0显然成立，由此命题得证． 迁移与应用： 证明：设圆和正方形的周长为l，依题意， 圆的面积为π2，正方形的面积为2，因此本题只需证π2＞2成立， 即证π×＞成立，只需证＞成立，只需证4＞π成立，而4＞π显然成立． 因此如果一个圆和一个正方形的周长相等，那么圆的面积比正方形的面积大． 1．要证a2＋b2－1－a2b2≤0，只要证明(　　)． A．2ab－1－a2b2≤0 B．a2＋b2－1－≤0 C.－1－a2b2≤0