附件一台北市99年度高中职性别平等教育国文科教案甄选.doc

臺北市99年度高中職性別平等教育國文科教案甄選 臺北市99年度高中職性別平等教育國文科教案甄選 服務學校 育成高中 教案設計者 林秀鳳 學科領域 古詩、、「」 1-2破除文化中身體意象的性別迷思。 1-3 塑造無性別偏見的身體意象。 2.性別特質的刻板化 2-1 認知文化對於性別特質刻板化的影響。 2-2 破除性別特質的刻板化。 3.性別角色的刻板化 3-1突破性別角色刻板化的限制，提出因應或改變的策略。 3-2 分析社會現象中性別角色產生的作用。 4.情感關係的處理 4-1 熟悉性別間情感交往中的相處方式。 4-2 尊重人我情感選擇的自主性。 4-3 培養性別間情感挫折的容忍度。 5.性騷擾與性侵害防治 5-1了解性騷擾與性侵害的意涵。 5-2 培養因應性騷擾、性侵害的能力。 5-3了解性行為的法律責任。 6.媒體資源的運用 6-1善用校內外人力資源，處理性別歧視、性騷擾與性侵害事件。 6-2 運用媒體資源解構社會生活中的性別偏見與歧視。 7.不受性別的限制，開發自我的潛能 7-1開發身體潛能不受性別的限制。 7-2追求自我發展不受性別的限制。 教學目標 1、認知面：-1了解性別角色的多樣性與差異性。 -2 了解性別平等的概念。。。-1培養性別良性互動的態度。 -2肯定不同性別的成就與貢獻。 -3尊重自我與他人的權益。 -4勇於拒絕不合理的性侵害或暴力。-1破除性別刻板化印象對自我發展的限制。 -2批判歷史與社會事件中性別不平等情況。 3-3活用各種資源，培養危機處理的技巧與能力。 教材來源 行行重行行（)、（)、（) 教學資源 1.高中國文（翰林版） 2.高中國文（龍騰版） 3.高中國文教師手冊第三冊（翰林版） 4.高中國文教師手冊第五冊（龍騰版） 5.唐人小說，柯金木，三民書局 6.柔軟的神殿－古典小說的神性與人性，張曼娟，麥田書局 7.教育部性別平等教育全球資訊網 8.台北市性別平等教育網 9. 教育部中部辦公室性別平等教育全球資訊網 10.Lady GaGa 女神卡卡 - Telephone ft. Beyoncé (Piano Cover) /watch?v=EWIhxY JNMo8feature=related 11.蕾哈娜、女神卡卡讓少女陷入危險性愛.tw/news1681750.aspx 12. 現代男為何趨向女性化 39健康網、、、〈〉，。、〈〉、〈〉，、。、，：、、youtube影片：，？？？？、「」臨床心理學家琳達普洛斯( Linda Papadopoulos)在一份報告中表示，少年容易受他們看到的和聽到的影響，這些訊息都在潛意識裡左右他們的想法。，， /watch?v=EWIhxY JNMo8feature=related 3 8 2 課堂表現 點的身材」，；英國心理學家提出警告，她唱的歌曲內容鼓吹性愛，容易降低少女的自制力，而把性愛當作可以很隨便的事。，，，，、、〈〉。「」。「」，。、。，〈〉「」？：「，，，、、，。」？？？，：「，。」；，？？，，，？，？、嬤「」「」？？：、、、〈〉、〈〉〈〉，。、、Powerpoint-「花美男」男不男 5 2.隨機抽問男女同學各二名以下問題： （1）.對於「花美男」的趨勢有何看法？？、當前社會文化對性別的劃分越來越模糊，特別是一些明星出於標新立異或者假借藝術的名義，不僅在舞臺上角色反串、男扮女裝，而且在日常行為方式上也越來越女性化這些行為顛覆了傳統文化對性別角色的期待和要求，而且這種顛覆力還常常借助行為者本身的明星效應在社會上四處蔓延男性女性化，其自身心理的變化不容小覷。、、Powerpoint 10 分組上台報告 表現。John Gray（1995）列出七項每個人都該具備的特質:果斷、智能、創造力、溫暖、多情、有能力、處事明快果決、自給自足及堅強獨立。 二、尋找中國古代的「非常男」 1.發下「」。。「」 附件五：「」：「」「」「」？？，，，，、：：：：〈〉「」？「，，，、、，。」？？？，：「，。」；，？？，，，？，？ 附件二：「」 班級：：：《》〈〉，？☆☆一 代 傾 城 逐 浪 花 ，吳 宮 空 自 憶 兒 家 ；效 顰 莫 笑 東 村 女 ，頭 白 西 邊 浣 紗 。【】☆☆腸 斷 烏 騅 夜 嘯 風 ，虞 兮 幽 恨 對