小组社会工作概述.ppt

雁行理论 没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞行。　　秋天，我们常常看到雁群为过冬而朝南方，沿途以Ｖ字队形飞行。 　 野雁每年要飞行好几万英里（1英里＝3.2186里），光是一天内就可以飞越好几百英里的距离。 真是人世间的一大奇观，而他们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞。 互相鼓舞 互相支援 雁行理论 1.当每一只雁展翅拍打时，造成其它的雁立刻跟进，整个鸟群抬升。借着Ｖ字队形，整个雁群比每只雁单飞时，至少增加了71％的飞行距离。 2.当一只野雁脱队时，他立刻感到独自飞行时迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只雁所造成的浮力。 雁行理论 3.当领队的野雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只野雁则接替飞在队形的最前端。 4.飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度,继续前进。 5.当有一只雁生病或受伤时，其它两只会由队伍飞下来协助保护它,直到它康复或死亡为止，然后他们自己组成队伍开始飞行,努力去追赶上原来的雁群。 雁行理论 从雁行理论中，你获得那些启示？ 能否从这些启示中，思考什么是小组和小组工作？ 小组社会工作的定义 小组社会工作由英文social group work或social work with group翻译而来，习惯简称为小组工作。 （1）小组工作是一种团体活动或经验。 （2）小组工作是一种过程或方法。 （3）小组工作是一种社会工作方法。 （4）小组工作的对象是一群人。 （5）小组工作者不是一个人，可能是几个人或者整个机构。 小组工作是社会工作方法之一，是小组工作者按照一定的目标组织的、通过小组过程和动力去影响小组组员的态度与行为，使其获得行为的改变、社会功能的恢复与发展、问题的解决的实务过程。 小组工作的特征 ①由两个或两个以上的人组成； ②有共同的目标和利益； ③组员间相互交往，形成关系； ④组员间相互依赖，相互影响； ⑤组员有归属感、认同感； ⑥小组的组员有特殊的责任、地位和角色体系； ⑦有一定的规范、准则等社会控制； ⑧小组要经历不同的发展阶段； ⑨有小组文化与氛围； ⑩有相当程度的凝聚力。 什么情况下，适合采用小组工作方法？ 1.在那些个人无法实现他们的目标，除非他们与其他人合作的时候或处境下。例如当一群人为改善生活环境和环境保护而工作之时。 2.当那些个人无法在一对一基础上与专业人员发挥作用，而只能与一个群体的人员合作的时候和处境下。例如与一群青少年犯罪人员相处。 什么情况下，适合采用小组工作方法？ 3.在那些群体对个人具有相当大影响的时候或处境下。例如家庭对个人功能正常发挥的巨大影响。 4.在某项工作或目标的实现需要几个人的努力和集体贡献的时候或处境下。例如跨学科的研究小组或多学科的专业服务团队。 5.在人们具有相似需要、或面临共同问题的时候或处境下。例如智障儿童的家长、长期病患的家属等等。 小组的类型 小组的类型 针对弱能儿童家长所做的一个小组工作案例分析? 提供康复社会工作的专业服务，尽可能帮助残障儿童恢复个人生活能力，扩展其社会生活的参与能力，最大限度地帮助残疾儿童家长充分挖掘自身资源，合理运用社会资源来减缓他们因孩子残障所带来的各种压力，最终使残疾儿童在生理、心理和社会功能上充分发挥潜力。 残疾儿童的康复工作是十分需要家长协助与配合的，否则，即使有最优秀的专业人员与最先进的康复设施，其康复的进程也有可能减慢。在对残疾儿童进行康复工作的过程中，中心工作人员发现残疾儿童家长从发现孩子是弱能，到接受孩子、珍爱孩子，学习护理孩子，为孩子进行康复治疗，其间经历了一段漫长而又艰辛的路程。???? 残疾儿童家长面对这些压力，普遍感到通过自身的调适，很难缓解和消除这些压力。为了帮助家长充分挖掘自身资源，合理运用社会资源来解决问题，中心举办了“同路人”家长小组工作。 针对弱能儿童家长所做的一个小组工作案例分析? 　 鉴于上述问题，中心决定开办一个“同路人”家长小组工作。它通过一个群体环境，提供人际交往的机会以及一些有助于处理各种困扰的经验和知识，从而满足小组组员的需要。“同路人”家长小组被定位于一个支持小组，其工作目标如下： ???? 帮助家长正确全面地认识弱儿、接受弱儿；  介绍教育和训练弱儿的技巧；  加强家长的支持系统，使家长之间建立友谊，互相支持；  帮助家长充分挖掘身资源，合理运用社会资源。 小组工作的功能（或小组的影响力） 1.康复(戒毒小组-治疗性小组) 康复是指针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到