2019年二年级品德下册 相信自己教案2 科教版.docVIP

2019年二年级品德下册 相信自己教案2 科教版 教学目标： 1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议； 2、培养学生的自信心。 教学重点： 能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 （我来试一试） 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 引入课题 人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？ 想一想。 我来试一试， 引导学生观察P7页的图画。 从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。 它们成功的关键是什么？ 总结： 相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。 学生观察P7页的图画。 说一说自己的发现。 “敢去试一试。” 成长足迹 看故事， 爸爸为什么夸奖他的儿子？ 你有这样“试一试”的经历吗？ 把自己的经历记录下来。 说说故事的内容。 根据自己的理解说一说。 交流自己“试一试”的经历。 记录自己的经历。 第二课时 （我能这样做吗） 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 引入课题 有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。 P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。 与老师互动。 观察体会 引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？ 观察，体会一下他遇到了怎样的问题？ 交流 你认为他的处理方法对吗？ 当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？ 小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。 说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？ 同桌交流后，指名谈自己的体会。 说一说自己的心得。 我来判断 1、读小朋友的日记。 2、鼓励学生做出自己的判断。 3、结合实际谈体会？ 说一说日记中说了一件什么事？ 判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？ 说说自己读了这则日记，想到了什么？ 我有主意 1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。 2遇到下面的情况，应该怎么做？ 说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？ 根据自己的实践经验谈一谈。 总结 俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。 附送： 2019年二年级品德下册 让我想想教案1 科教版 教学目标 1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教材分析 新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。 教学过程 一、谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意 二、学文明理 1、教科书出示—组情景： A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒； C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他 经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……” 教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。 2、创设一个较真实的生活场景： 学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。 3、 图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。 4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? （这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他 说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们厂解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!） 5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买