2019年二年级数学上册 4.3信息窗3学做中国结8的乘法口诀导学案2 青岛版.docVIP

2019年二年级数学上册 4.3信息窗3学做中国结8 的乘法口诀导学案2 青岛版 学习目标： 1、在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 学习重点：在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 学习难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 学习方法：谈话法，讲授法，练习法。 学习时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 导学案： 一、自主练习。 1、自主练习1 我们大家一起来做游戏吧，你能快速地对出口令吗？ 2、完成自主练习2。 对卡片，说口诀。 3、完成自主练习3 自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀。 4、完成自主练习4 你能算一算各有多少元钱吗？ 学生尝试自己完成算式的计算。老师补充练习：老师说算式让学生说用的哪一句口诀。 5、完成自主练习5 学生自己解决第一个问题。 你还能提出什么问题？小组间说说自己的方法。（可以有多种提出的问题，让学生根据自己提出的问题列式计算） 6、完成自主练习6 我们一起来整理一下我们学习的乘法口诀吧。 7、自主练习7。 你能填出下面算式中未知的因数吗？试试看。 8、自主练习8。 这是一道乘法综合应用的题，1,2小题学生独立完成，3,4统一订正。 9、自主练习9。 教师先引导学生明确题意，再由学生独立完成并进行交流。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 教后反思：随着学习内容的增多，个别学生把口诀弄混淆了，针对这种情况，我一方面重新让学生回顾理解乘法的意义，另一方面引导他们采用正确的方法记忆乘法口诀，让学生之间互相监督，比一比谁记忆的又对又快。 附送： 2019年二年级数学上册 4.4信息窗4趣味剪纸9的 乘法口诀导学案1 青岛版 学习目标： 1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 学习重点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 学习难点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 学习方法：谈话法，讲授法，练习法。 学习时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 导学案： 一、谈话激趣，情境导入： 小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。 二、探究新知： 1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事） 作纸灯笼、每串9个、一共能剪多少串？ 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？ 剪纸灯笼的同学每串剪9个，一共能剪多少串？ 一串幸运星的有9个，有6串，一共有多少个？ 每行剪纸有9幅，有4行，一共有多少剪纸？ 凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7串灯笼，每串9个，一共能剪多少个？你愿意帮忙吗？ 你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？ 用加法加出来的、用口诀算出来的…… 你们还能编出其他的关于9的口诀吗？ 咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。 师生合作，共同总结9的乘法口诀。进行相关记忆。 3、刚才我们编制了9的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！ 有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？ 你还能提出其他的问题吗？ 有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？ 三、巩固练习： 游戏： 看算式说口诀 看口诀说算式 全班齐背口诀 同位互背口诀 开火车背口诀 四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：9的乘法口诀 教后反思：在这节课学习时，我先让学生根据信息窗提供的信息提出问题，然后独立完成，通过小组交流弄清应该怎样编9的乘法口诀，编完口诀后再让学生观察、分析9的乘法口诀，哪些好记，哪些不好记，引导学生探索9的乘法口诀的记忆规律 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！