2019年二年级数学上册 分一分教案 西师大版-1.docVIP

2019年二年级数学上册 分一分教案 西师大版-1 【教学内容】 教科书第71~73页的内容。 【教学目标】 1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。 2．学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。 3. 培养同学们的合作交流能力。 【教学过程】 一、创设情境，谈话引入 教师：同学们，美丽的秋天到了，大家想出去秋游吗？今天，老师也想带大家去秋游，大家想一想，秋游前要准备什么？看，老师给大家带来了什么？ （课件演示：准备的6袋食物）。 教师：怎么来分这些东西？今天我们就一起探讨分一分。（板书课题：分一分） 二、动手操作，引出平均分 教师：如果把这几袋食品分给男女两队，你有哪些不同的方法？请大家从学具盒中拿出同样多的圆纸片代替食品袋，试着分一分，看谁办法多。 学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。 教师：在这几种分法中，哪一种分法比较特殊？为什么？ 学生：把6分成3和3，因为…… 教师：生活中还有这样的分法吗？学生自己举例。 教师：在现实生活中，有许多像这样把一堆东西分成两堆，每堆同样多，这种分法就是平均分。 三、合作探索，体验平均分 教师：同学们真聪明，提出了这么多有价值的问题，关于平均分，你还想知道什么？让我们一起探索这些问题吧！ 教师：大家猜一猜，第一个食品袋装了什么？（课件展示：打开食品袋，呈现10瓶大瓶装的矿泉水）。如果把这10瓶水分给男女两队，使男、女同学分得的水同样多？怎么分？同桌的两人拿出与矿泉水同样多的小棒，一边分一边说你们是怎么分的。 学生1：先每队2根，再每队1根，直到分完为止。 学生2：先每队3根，再每队1根，直到分完为止。 学生3：先每队2根，再每队2根，剩下的再1队1根。 教师：在这几种分法中，每队分得的结果怎么样？这种分法是平均分吗？为什么？ 教师：现在再猜一猜，第二个口袋装了什么？（课件展示：18个苹果） 教师：这18个苹果如果平均按每组分6个，你能猜一猜可分给几个组？怎么分？请大家用一个小圆片代替一个苹果，一边分一边说，并在小组内交流你们的分法。 教师：这些苹果如果按每组分3个，可分给几个组？每组分9个呢？大家试一试。 教师：如果没有实物，你能在图上平均分这18个苹果吗？用什么方法？ 教师根据学生的回答，适时点拨，及时鼓励。 四、联系实际，应用平均分 大家今天学得很好，老师要奖励每个小组24个作业本，同学们6人一组轮流采用不同的方式分一分。看哪一组的方法最多。 附送： 2019年二年级数学上册 分一分教案 西师大版 教学目标 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。 2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。 3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。 教学重难点 教学重点：理解平均分的含义。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学过程 导入 教师：老师请了三位朋友，慢羊羊、喜羊羊、美羊羊（课件展示），慢羊羊遇到了问题，慢羊羊有六个苹果，他想把这六个苹果分给喜羊羊和美羊羊，该怎么分呢？这节课我们就一起来学习新的知识—《分一分》。 理解平均分 (一)、初步感受平均分 学生独立把六个纸片分成两堆，并展示汇报各种分法。 1、分成1和5 2、分成2和4 3、分成3和3 教师：哪一种分法最公平？为什么？ 学生：分成3和3，因为每堆一样多。 教师：每份分得同样多，这种分法叫平均分。 说一说：下面哪个是平均分。 1、 2、 （二）、探究把物体平均分成几份的方法 教师：喜洋洋提问：怎样才能把12个梨，平均分给三个人呢？ 学生两人为一组，把12个纸片分成三堆并汇报，老师课件展示并总结方法。 每次几个几个地分 每次1个1个地分 每次几个几个地分 12个梨平均分成3个人 每次2个2个的分 每次4个4个地分 圈一圈：你能把8根小棒平均分给4个人吗，每个人分几根？ 分一分，说一说： （1）、15个松果分给3只松鼠，每只松鼠平均分得（ ）颗松果。 （2）、18盆花分给2个小朋友，每个小朋友平均分得（ ）盆花。 3、探究按每份相同的个数平均分得方法 美羊羊：一共18个梨，每人分6个，可以分给几个人吃？ 学生：18个梨，每人6个梨，可以分给3个人。（课件展示） 美羊羊：一共18个梨，每人分2个，可以分给几个人吃？ 学生：18个梨，每人2个梨，可以分给9个人。（课件展示） 慢羊羊：一共18个梨，还可以每个人平均分几个？ 学生1：18个梨，每人3个梨，可以分给6个人。 学生2：18个梨，每人9个梨，