2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版.doc

2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版 教学目标： 　　1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 　　2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 　　3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。 德育目标：增强爱集体的感情。 　　教学重点和难点： 　　1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 　　2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 课前准备： 　　1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。 　　2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、 　　3、教学课件。 教学设计： 　　幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量 教学过程： 一、引入： 　　我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二 、新授： 　　1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。 　　（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！” 　　（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。 　　（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。 　　（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗? 　　2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。 　　3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？ 　　（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。 　　（2）和小组的同学说一说。 　　（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。 　　4、制作感谢卡 　　（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！ 　　（2）学生制作感谢卡 　　（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》 三、课外延伸： 　　当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。 四、小结： 　　我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。 五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱 附送： 2019年二年级品德与生活上册1.4好书大家看1教学设计新人教版 一、教学目标??? ?1、通过介绍自己喜欢读的书感受到读书的乐趣。?????2、能体会到与同学分享的快乐。?????3、知道借阅图书应注意的文明礼貌。?????教学重难点：能感受和体会到分享的快乐。二、学情分析?????经过一学年的适应磨合期，二年级的学生完全融入学校生活中，已经初步具有集体意识，孩子们有学习的兴趣和看课外书的愿望，有自己喜爱的课外读物。因此在这一阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养他们从小爱读书的习惯，对他们的成长将会产生重大的影响。另一方面，现在的学生都是独生子女，生活条件优越，大多以自我为中心，心中没有他人，不会也不善于和他人分享自己的好东西。针对这一现状，本节课的设计还侧重于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书，在分享中相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐。三、教学过程?????活动一：激趣引入?????活动目的：引导学生走进丰富多彩的图书世界，激发他们的学习兴趣。?????1、谈话导入：欢迎同学们来到快乐阅读园！你们喜欢看书吗？瞧：快乐阅读乐园里的书可多啦，想去看吗？现在开始我们的快乐阅读之旅吧。（课件播放各种图书）?????2、今天，老师请同学们把自己最喜爱的一本书带到学校来，你们带了吗？举起手中的课外书给小伙伴瞧瞧。谁来给大家介绍一下你这本书的名字？（学生自由说，师相机