2019年二年级数学上册第二单元购物单元试卷及答案.docVIP

2019年二年级数学上册第二单元购物单元试卷及答案 一、填一填。 1.一张可以换(　　)枚。 2.一张可以换(　　)张,也可以换(　　)张,还可以换(　　)张。 3.一张可以换(　　)张和(　　)张。 4. 5. 要买的物品 付的钱 应找回的钱 (　　)角 (　　)角 (　　)元 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.一支钢笔的价钱大约是(　　)。 ①8元　　　　　　　②8角　　　　　　　　③8分 2.小华有8元3角,买用去8元,还剩(　　)。 ①8元　　　　　　 ②8角　　　　　 ③3角 3.一瓶墨水2元4角,一本练习本5角,买一瓶墨水和一本练习本要付(　　)。 ①2元9角　　　 ②7元4角　　　 ③3元 三、解决问题。 1. (1)录音机比书贵多少元?　　　　　(2)小青买电话机找回8元,小青付了多少钱? (3)淘气有70元,正好可以买哪两件物品? 2. 买玩具汽车和小熊,一共需要多少钱? (2)买布娃娃和玩具汽车,付了100元,应找回多少钱? (3)买积木应怎样付钱? 3. (1)买一个小熊和一副七巧板,一共要多少元? (2)布娃娃比排球贵多少元? (3)小军买一只玩具猫,营业员找回3元,他付了多少元? (4)丽丽用13元正好买了两种玩具,她可以买哪两种玩具? 第二单元测试卷答案 一、 1. 5　2. 2　10　5　3. 2　1或1　3 4. 73　12　5　5. 7　5　30 二、 1. ①　2. ③　3. ① 三、 1. (1)80元-9元=71元 (2)42元+8元=50元 (3)42元+28元=70元　电话机和遥控汽车。 2. (1)42元7角+8元5角=51元2角 (2)35元+42元7角=77元7角 100元-77元7角=22元3角 (3)(答案不唯一)方法1:10元+2元=12元 方法2:10元+1元+1元=12元 3. (1)4元+9元=13元 (2)36元-6元=30元 (3)7元+3元=10元 (4)排球和玩具猫或者七巧板和玩具熊。 附送： 本单元主要教学从不同位置观察物体,这是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础,在这里还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫实物玩具展开,通过学生的观察,再结合教材上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是从哪个方向看到的。通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。本单元只是让学生观察具体的实物和比较简单的几何图形,并根据图形推断原立体图形的形状。 学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。只是在这节课学习以前,学生的认识有的比较模糊,有的还不很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立比较清晰的数学认识,从学科知识的角度来强化日常的生活经验,积累更加丰富的与数学有关的信息。 　　1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观念。 3.丰富对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展立体思维。感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣 QUOTE 1.教学之前,可以先拿一个六个面颜色不同的正方体或长方体,让学生在某一位置观察这个正方体或长方体,问学生最多能看到几个面的颜色,要看到其他几个面的颜色,需要改变观察的角度。使学生理解:要全面地了解一个物体各个面的特征,要从不同角度进行观察。还可以用生动活泼的形式向学生讲述“盲人摸象”的故事,引导学生感受局部和整体的关系。 2.教学过程中教师应该准备正面、侧面、后面有差别的实物,让学生分别从不同的位置观察这个实物,也可以让不同的学生从不同的位置同时观察,并用自己的语言描述一下,在不同位置看到的该物体是什么形状。使学生通过交流,知道从不同的位置观察物体,结果可能是不同的。 1　观察物体(1)……………………………………………………………………………..1课时 2　观察物体(2)……………………………………………………………………………..1课时 观察物体例1;练习十六第1、第2题。(教材第68、第70页) 1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。 2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。 3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。 重点:辨认简