2019年二年级数学下册 2.5 解决问题教案 新人教版 .docVIP

2019年二年级数学下册 2.5 解决问题教案 新人教版 教学目标： 1、??使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。 2、??通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。 3、??使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 教学重点： 解答简单的除法应用题。 教学难点： 如何引导学生探索解决除法应用题的方法。 教学准备：主题图、格子图或课件等。 教学过程： 一、谈话引入 出示例3主题图。 （1）谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？ （2）、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。 （3）、全班汇报。 【设计意图】：在愉悦的谈话中拉近师生距离，让学生情绪饱满、积极投入学习。 二、探索学习 1、??教学例3 （1）、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。 （2）、学生讨论、交流、汇报： *一共有多少学生？*平均分成3组，每组几人？*每组5人，可以分几组？ （3）、一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。 第二、三个问题怎么解答？试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？ （4）、你能说出表示的意思吗？ 通过解答这3道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。 （5）、看！又来了3位同学，那每组应该有几人？你是怎么算的？和组里的小朋友说说。 2、出示课题 板书：解决问题 用学过的知识解决了一些生活中的问题。 【设计意图】：将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的信息，提出问题、解决问题。再分析、比较的过程中培养学生的数学思维，为进一步学习乘除法应用题做铺垫。创设开放情境，为学生提供信息。 三、拓展应用 1、??引导学生完成P29页“作一做”。请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学习兴趣。鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题并解答。 2、??学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。 3、??要求学生独立完成练习六1~3。 教师巡视、指导。 做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的？ 【设计意图】：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活中的作用。 四、课堂总结。 ????今天的学习你有什么收获？ 教学反思： ? ? ? 第十课时??用乘除法解决实际问题 教学内容：???????????????????????????????授课日期：??年??月??日 星期? 课本P31页例4，练习七相应的习题。 教学目标： 1、??使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、??使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 3、??培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点： 1、??使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、??引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学难点： 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学准备：主题图或课件等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。 问：你们瞧，这个柜台里有什么？ 学生观察主题图后回答。 【设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。 二、合作交流、探索新知 1、??教学例4。 （1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？ （2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。 （3）、小明想买5辆小汽车。，应该付多少钱？ ???引导学生得出：12÷3=4（元）是求1辆小汽车多少钱。因为要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1辆小汽车多少钱。 （4）、鼓励学生再提出问题。 2、小结：揭示课题。 【设计意图】：把探索知识的主动权交给学生，通过思考、讨论、交流、汇报的形式，找出解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。为学生提供选择的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题的能力。 三、拓展应用 1、??引导学生完成练习七第1题。问：要完成这道题必须先知道什么？ 2、??引导学生完成第2题。 3、??教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。 【设计意图】：多种形式的练习，使学生巩固并掌握利用乘法和除法的实际问题。 四、课堂总结。 ????今天的学习你有什么收获？ 附送： 2019年二年级数学下册 2.5 解决问题教案 新人教版 教学目标： 1、??使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。 2、??通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。 3、??使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 教学重点： 解