2019年二年级数学单项测试题.docVIP

2019年二年级数学单项测试题 一、计算。 27÷3= 56÷8= 81÷9= 45÷5= 35÷7= 18÷3= 42÷8= 70÷9= 5000+600= 300+500= 8000-400= 80+60= 600-80= 7000+3000= 二、解决问题 1.（1）做一件风衣用3米布，做6件风衣用多少米布？ （2）做一件风衣用3米布，9米布能做几件风衣？ 2.小明今年4岁，姐姐今年12岁，妈妈的岁数是小明的9倍。 （1）妈妈今年多少岁？ （2）姐姐的岁数是小明的几倍？ 三、生活中的数学。 方便面 饮料 糖 饼干 蛋糕 4元 6元 8元 12元 ？元 买8盒方便面需要多少钱？ 买一瓶饮料和一盒饼干，一共要用多少钱？ 饼干的价钱是方便面的几倍？ 小明拿了27元钱，正好买了3个蛋糕，买一个蛋糕需要多少钱？ 小军拿了20元钱，想买6瓶饮料，钱够吗？ 妈妈买了6包糖和一盒饼干，一共需要多少钱？ 附送： 二 年 级 数 学 测 试 试 卷 面 分 析 孟 店 小 学 曹登胜 2 0 1 4. 9. 2 2 2019年二年级数学卷面分析 一、基本情况 全班共27名学生绝大多数学生基础很牢固，学习兴趣浓，学习态度端正，能够积极主动的进行学习，探索知识。 二、取得成绩 本次测试全班有27人参加。这次考试学生平均分73.38分，最高分是99分，最低分是22分。及格人数是27人，及格率为52%，优秀人数为9人，优秀率达到17%，本套试卷难度不是很大，?以《新课程标准》为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”： 重基础，即基础知识和基本技能。 重能力，包括数学的计算能力、分析能力、判断能力和数学的思维能力、动手操作能力以及实际解决问题的能力。 学生对本套试卷的答题情况较好，学生对基础知识掌握得比较扎实，和期中相比有很大进步。 共性： 从整体上看，存在一些普遍的优点和不足，从学生取得的成绩中可以看出学生答得都很好，从试卷中看出学生的自学能力很强，从而看出学生分析问题、理解问题、解决问题的能力比较强，这与老师的平时训练有密切的关系。 个性： 从本次试卷中可以看出个别学困生表现较好，本次考试中有的同学得了满分。 三、存在的问题： （一）共性： 第一： 从试卷中反映出来马虎现象很严重。比如：第一大题用心填一填第9小题：学生没有认真读题，用减法计算的比较多，学生没有真正去理解题的意思就进行答题，在今后教学中应该注意这一点。 第二： 对比较难的题不愿意动脑去分析解决，比如第六题中第3题，看上去很麻烦，学生就不愿意再思考下去。 第三： 不会检查试卷。做完题后就在那里坐着，不去检查。 （二）个性： 从试卷反映出如下问题： 比如：第二大题填空的第2小题判断：本来是错的，少数同学理解成是对的。 第五大题认真计算，你真的好棒：这道题只有个别学生错1、2小题，都是马虎造成的。 总体看来，今后应做到以下几点： 第一：加强基础知识教学，在培优的同时也应注意到差生。 第二：对部分同学的马虎毛病必须在平时克服掉，改掉这些坏毛病。 第三：培养学生不愿意分析较难的题，一看见较难的题就自动放弃，永远品尝不到成功的快乐。 总之，本次此时真正体现了学生的能力，对今后的教学也是一个促进，在今后的教学中，抓好学生基础知识的同时，注重学生各种能力的培养，使学生学到的知识不仅学会，而且会应用，运用到生活实践中去，做到把知识真正用活，做一个合格的学生。 二年级数学第二单元测试卷面分析 一、本次考试等级评价统计情况如下： 参加考试人数：27人 平均分：91.90分 优秀人数：18人 优秀率：66.67％ 达标人数：25人 达标率：92.25％ 及格人数：27人 及格率：100％ 二、评分标准： 口算 15分 考考自己部分：55分。 第一大题填一填，每空一分，共计29分。第二大题选择10分，每小题2分。第三大题判断，每小题2分，共计10分。第四大题计算6分。 我能解决部分：30分。 第1题14分，每空2分。第2题列式计算8分，每一问各4分。第3题列式计算8分，每一问各4分。 挑战自我部分：10分。 每题5分，共计10分。 三、对命题的认识和反思： 本次命题认真贯彻了《关于基础教育课程改革纲要》，努力实践了《新课程标准》所倡导的教学理念，促进三维目标的全面和谐达成。本次