圆的周长三课时姚全亮.docVIP

圆的周长 第一课时 圆的周长计算 教学内容：圆的周长计算公式的推导，圆的周长计算（课本第62～64页例1、做一做及练习十五第一题） 教学目标： 让学生知道什么是圆的周长。 理解并掌握圆周率的意义和近似值。 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 教学重难点： 理解和掌握圆的周长的计算公式、理解圆周率的意义。 运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 教具准备： 学生每小组准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺，以及一只计算器。教师准备课件。 教学过程： 情境导入。 课件出示两位同学在用彩带围两张不同形状（一张为正方形、一张为圆形）的贺卡边，请同学们猜一猜，哪位同学要用更多的彩带？ 引导学生思考以下问题： 沿着正方形贺卡围彩带实际就是沿着正方形的什么围？正方形的周长指的是什么？ 正方形的周长怎么求？用字母怎样表示？板书：C=4a. 正方形的周长与谁有关？有什么关系？ 沿着圆形的贺卡围彩带实际上是沿着圆的什么围？用手摸一摸。 师：到底什么是圆的周长，怎样求圆的周长？这节课我们就一起来研究这一新的知识。上完这