2019年二年级美术上册 第11课 泥器皿教案 岭南版.docVIP

2019年二年级美术上册 第11课 泥器皿教案 岭南版 教学内容： 义务教学课程标准实验教科书（岭南版）二年级上册第三十、三十一页，处理“想一想”以及“动动手”。 教学目标： 1、知识与技能：认识陶器皿的形态特征，并能运用器皿成型法进行中空的器皿构思、制作与装饰。 2、过程与方法： ①在触摸中感受器皿的造型、质材特点； ②在浓度中探索器皿成型法; ③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。 3、情感、态度、价值观： ①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣； ②能发挥想像力进行创新表现。 教学重、难点： 重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。 难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。 教具准备： 各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，课件。 教学过程： 一、欣赏器皿，导入新课。 看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。 想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说） 二、 学习三种器皿成型法，突出重点。 看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看懂吗？（欣赏课件演示步骤） 说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥器皿？ 做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。 三、 课堂延伸，突破难点。 看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型） 想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型？ 教师演示“镶色法”“与混色法”。 四、展示评价。 进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？ 附送： 2019年二年级美术上册 第11课 点点聚会教案 湘美版 教学目标： 1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。 2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。 3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。 教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学准备： 彩色笔、油画棒、课件。 教学过程： 一、迁移旧知 设疑导入 1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。 2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。 3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。 二、欣赏感受 体验尝试 1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。 （1）启发学生说说自己的欣赏感受。 （2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。 （3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？ （4）学生观察、分析、思考。 （5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。 （6）教师以某物体为例，作绘画示范。 2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。 （1）欣赏图片。 （2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。 3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。 （1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。 （2）说说自己认为有趣、生动的组合。 （3）归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠； 平行排列； 改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。 三、拓展思维 自主创作 1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。 2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 3、学生作业，教师个别辅导。 四、展示作业 交流评价 学生作业展示、评价。 教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！