语文领域（国语）领域第一册.doc

語文領域（國語）領域 第九冊 一. 本領域每週學習節數5節,銜接或補強節數2節,共（154）節 二. 本學期學習目標: 學　　習　　目　　標 一、 以生態保育為主題，藉此喚起學生重視生態保育，理解人和大自然共存的關係，共同為生態保育盡一份心力。 二、 藉著探索「鐵道的風景戳印」的演變，了解文化其實是隨時代在演變。 三、 介紹阿里山鐵路及鐵道風景戳印，引導大家體會有趣的鐵路風情與文化。。 四、 藉由欣賞中西方的文學作品，認識不同文化背景的文學創作。 五、 培養學生閱讀文學作品興趣，進而學習文學創作的方法和技巧。 六、 希望學生透過多元的角度，學習默默付出與犧牲奉獻的精神，了解人性溫暖的一面；期望學生能夠學習感恩，珍惜福分，使人間充滿溫馨。 七、 加強閱讀策略指導，經由閱讀前預測引導，閱讀中摘要指導，以及閱讀後心智圖和克漏字填空等練習，提升語文能力，奠定閱讀的基礎。 補充說明資訊融入以藍色表示，深耕閱讀以綠色表示，國語文補強教學以紅色表示，閱讀策略以紫色表示。 ◎【資訊融入】 1. 配合課程於學校資訊融入教室進行：「愛心追追追」活動教學。 .tw/web/Home?command=displaypage=flash 國語補強教學為每週一節【深耕閱讀】及【作文補強教學】一節 ◎【深耕閱讀】 1. 配合學校共讀於每週四晨間時間進行深耕閱讀主題閱讀活動，期許孩子經由交換閱讀的經驗而有共同的話題，進而 喜愛閱讀主動閱讀。 2.由高年級教師針對四大主題選擇適合書籍，擴展學生的閱讀視野，本學期五年級輪流閱讀六本書籍書目如下： 閱讀主題 生態保育 鐵道之旅 文學花園 感恩惜福 書目 魚類繁殖護卵的故事 11元的鐵道旅行 歪歪小學的荒誕故事 愛心樹、花婆婆 ◎【國語文補強教學】 1. 配合課本內容進行作文教學，從主旨、審題、安排結構、材料、修辭等方面提升學生作文能力。 三.本學期課程架構 四.本學期課程內涵： 教學 期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 0826 | 0830 6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 5-3-6-2學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。 課前能力儲備1__如何繪製心智圖 【活動一】準備工具 1. 空白紙張橫放 2. 三種顏色以上的色筆 【活動二】心智圖組成要素 1. 中心主題__以圖像方式畫在紙張中央 2. 主幹__從中心主題分支出來的主線條 3. 支幹__主蓋在分支出下一層的線條 4. 文字__主支幹上寫關鍵字在線條上方，簡潔不超過六個字，可圖像化。 5. 圖像__清晰，融入舞觀感受 【活動三】心智圖外觀 1. 外觀__以不同顏色的線條區分不同細項的主幹及其支幹。圖形成放射狀，以右上角為起始點，順時鐘繪圖。 【活動四】用心智圖畫課文 1. 教師示範第一課第一段繪製心智圖。 2. 學生實作第一課第二段填空心智圖 7 自編教材 翰林版國小國語5上 第壹單元生態保育 第一課湖邊散步 實作評量 閱讀策略指導 二 0902 | 0906 2-3-1能培養良好的聆聽態度。 3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。 3-3-4-3能在辯論中精要的說出有利己方的意見。 6-3-2-1能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。 5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。 七大議題 【環境教育】 2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 5-2-2能透過校園環保署長活動，規劃和執行簡單的環境調查活動。 第一課――湖邊散步 課前能力儲備2__課前預習文章的解析與架構 【活動一】：~文章的層次和段落 1. 概覽第一課課文共有4個低兩格的地方，是段落特有的標誌稱為自然段。 2. 根據內容，相同的內容放在同一段落，則可分為三大部份，稱為意義段。第一、二段合為一段，第三段和第四段各自成一段。 3. 再細數每一段的句子數量成為本課密碼4552 【活動二】：文章的要件 1.找出文章中的要件：人、時、地、事及感情，判斷文體類別。 【活動三】：~句型練習 １.基本句型練習，什麼＋怎麼樣，什麼是什麼，什麼做什麼。 【活動四】：預習內容包含 1.日後回家功課預習內容包含密碼及文章要件。 【活動五】閱讀前：內容預測 1.題目和內容連結，猜猜看本篇文章在說些什麼？ 2.找適當的斷點，預測結果。 【活動六】：閱讀中：摘要策略指導 1. 指導閱讀文章時注意事項：段落及標點符號。 2. 建立教學順序由篇→段→句→詞→字→修辭等默契。 3. 提醒學生在閱讀時以畫