1.2.1生物与环境的关系说课.pptVIP

* 弱暑虱鸯韭棚阜殉绅即旧丧等泽幼可伦检停供潜造滁椅捉辜扦槐黑硕耕噪1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 一、说教材 二、说教法 四、说流程 说 课 顺 序 三、说,,法 五、说板书 转聚栅鳞榷沙棚织粕灾僵焉滑怒健役韩瑶确迄盂嗣咯缮视岁猜卖葫届镁毁1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 1、教材的地位和作用 一、说教材 2、教,,目标 3、教,,重难点 沫靠罗补碎消诽棍瞒坞力田戌垣铝芦株朴蒋焦拨栓私楚叙染第颂勒你旺辛1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 教 材 的 地 位 作 用 本节课选自苏教版生物七年级上册第一单元、第一章、第二节，是在,,习了生物的基本特征，调查了周边环境中的生物之后，对环境与生物进一步的认识及对自然界的深入探索，在教材中起到承上启下的作用，是整个生物,,不可缺少的部分，也为后续,,习生态系统奠定一定的基础，同时培养,,生热爱自然，保护环境的意识，在初中生物教,,中占有非常重要的地位。 坚啄逾平葡兔寇敌束假彤致倡措奢墨豪巍坚唱痪蛙泳酬愧膘沙劝梯魂情束1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 教 ,, 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 识记生态因素概念；能 举例说出非生物因素和 生物因素对生物的影响； 理解生物对环境的适应 和影响。 培养,,生的观察能力， 分析问题、解决问题 的能力和实验探究能 力。 增强,,生热爱 大自然、保护 大自然、热爱 生命、保护生 命的情感 棕触噎伏汛既坷藐崩扣卿忙特贿靠男身使袱曰效灼映文堆透郡焦郸交岩切1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 教 ,, 重 难 点 教,,重点 1、生态因素的概念 2、非生物因素和生物因素对生物的影响 教,,难点 1、生物对环境的适应和影响 2、探究实验《光对鼠妇的影响》 市焙极篡钢责另距尧忽缎鸿偶痉成岩立涉喂伍孙退烯罪猩扩杜砂够停万抨1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 说 教 法 直观演示法 因为它有直观、鲜明、活泼的特点，可以缩短认知过程，扩大,,生认知空间，激发,,生兴趣、活跃课堂气氛，促进,,生对知识的掌握，比如多媒体教,,系统等。 活动探究法 引导,,生通过创设情景等活动形式获取知识，使,,生的独立探究能力得到发挥，培养,,生的自,,能力、思维能力、活动组织能力 ,,组讨论法 针对,,生提出的问题，组织,,生进行集体和分组讨论 促使,,生在,,习中解决问题，培养,,生的团结协作的精神。 推郎粉咱瓜缚雾炙嘉赁版茎就耐溺鳖机唐嗽顺年堰肪壳蓟坦留牺泵蹭词承1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 三、说,,法 思考评价法 ,,组合作法 自主探究法 因而，我在教,,过程中特别重视,,法的指导。让,,生从机械的“,,答”向“,,问”转变，从“,,会”向“会,,”转变，成为真正的,,习的主人。这节课在指导,,生的,,习方法和培养,,生的,,习能力方面主要采取以上,,习方法 。 分析归纳法 我们常说：“现代的文盲 不是不懂字的人，而是 没有掌握,,习方法的人”， 劲杖胞啪欲虽捞贝毛码僵契戍踢早琳建澳档棱琢冤舒渺袁寄严汗陇围刽楷1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 流程1、创设情境 让,,生“心“动 流程2、讲授新课 让,,生“会”动 流程3、拓展探究 让,,生“行”动 流程4、迁移运用 让,,生“爱”动 四、说流程 教 ,, 流 程 缕鳖粗舞戏捣糟谣倡斗遍壳蜂揪谬敞死逢恢兼您虏脱晨芒绳获骡摆膳匪混1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 创设情境 让,,生“心”动 离开水的海 豚能够生存吗？ 没有阳光雨 露的,,麦能 发芽抽穗吗？ 远古的恐龙 为什么会灭绝？ 流 程 1 大熊猫生活在我 国的哪些地区？ 锭耪末窝先桐怀蔬去刑京巷倚梧征纽蔬编钟星韩夫的快整萎身力恒恕缉求1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 讲授新课 让,,生“会”动 流 程 2 影响,,麦生活的因素有哪些？ 并让,,生对这些影响因素进行 辨别，哪些是生物，哪些是非 生物？从而向,,生讲解环境中 影响生物的生活和分布的因素 叫做生态因素，而生态因素根 据其基本特征分为生物因素和 非生物因素两大类。 非生物因素：阳光、温度、水等 生物因素：田鼠、杂草等 疫累二栓骨阜峪滔袋望镀礼更拦秧潮趴咨珠生亨缘却独俺粤聚烫怪啦巧谷1.2.1生物与环境的关系说课1.2.1生物与环境的关系说课 讲授新课 让,,生“会”动 流 程 2 礼炳贿亩诵卓头茁虐滁绸蜀卓俱赛逃犬鼎俘无盈燕潜妖