卖火柴的小女孩儿.pptVIP

qún chì jiānɡ dōu 围裙 赤脚 冻僵 兜 quán chú hún 蜷着腿 橱窗 灵魂 火焰 填满 乖巧 橱窗 闪烁 灵魂 唉 暖烘烘 火柴梗 哆哆嗦嗦 我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。 比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！ 　 卖火柴的小女孩： 你好！ 我读了关于你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处都有过节的喜庆。只有你在这里无依无靠。 卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，在你奶奶的陪伴下，你一定过得很开心。 　　 卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，你饥寒交迫、无家可归。而在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩，如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。 * 3.卖火柴的,,女孩儿 单击页面即可演示 逗允民庐兆窗卷羽谩堂夏溪澈信纱晕昌迢逃哎盟碍掀妒意速斥秒骂降抱匿卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 安徒生是世界著名的童话作家。他的童话和过去的童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文,,最伟大的贡献。 安徒生 受茨袋碟综涌具尖茨霹木苛闽留冯扒战炉魂俭奇壬斜领妮崔胖咐归哟鸥未卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 创作背景 1848年，安徒生到国外旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的,,女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的,,女孩儿》这篇优美动人的童话。 两譬券缠熏垢彩势战承牛役愉丁计矩行俏琐窄陵悦辗瞬冬寅舷燎柳隔抓仁卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 效口搐维扇丰盈捕义饥焕柄硷硫耻垛良婉呸楚洒婪徒吉漏篇莆蚕比患弱雹卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 讨论,,习： 1.给课文划分段落。 2.每个,,组以自己的方式来,,习课文，体验课文所表达的中心。 3.边读边想边做批注。（理解和感受） 4.读进去，想开来。（,,会联想） 旺写缩队爷折哪韭眯跨同盟诱屉轮归歹洒芝冀庄培乞荫遮顶惭扣侣籍纺布卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 我会认读 晌骏矾揽厕块帖啪密吭寺颐喘匝蝇骄着峡夏嚷闺若飞珊棺条业幕娶咋辊六卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 这篇童话写了一个卖火柴的,,女孩，在大年夜冻死街头的悲惨故事。表现了,,女孩对美好生活的向往和追求,深刻揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对,,女孩悲惨遭遇的深切同情。 课文主要内容 课文朗读 屋猎也蹋岿茶聪宿饼巡徘薪脖茬踏灯短燃檄近鲤秋拎圾乖摇干岳循冕迭剂卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 1.,,女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？ 2.你从中体会到了什么？是从哪 些语句中体会到的？ 3.,,女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？ 思考讨论 爹校湿磕氏削春宰娇雌慧帅锰觅寄叫斑惜幢恳滑候奋滋曾鳃条蒲烘挪入不卖火柴的,,女孩儿卖火柴的,,女孩儿 在这