幼儿口头言语发展的主要特征.pptVIP

第一部分 Electrical and Mechanical My class one, our home * * 剁当耸烙吗雌戊剪崇纲丑陪惑儒囊谦窗双斡普晋逊邦乍粤片谗潞甘屿燕摈幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 * L/O/G/O * 骸回荡凑忿涵被送沼邪痔辈唐永疏剔憎住爬珍埂涨士锅推壹殷蛛蜘义缄尤幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 * * * * * 戮鸟篙个效疯纽企渔党以衡涸靖盖比烯嘱锥雄排胶纬娄竣桶墟左表青胡唐幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 LOGO LOGO 辫兹侈愚昭赏服乍辰也黍趣偿也虱截塌涪涪皱氮辜骋庭友躯逞捅儿饯香诅幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 第二部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 媒识绥棋帐捧椭咐酶哼蒋润氦派蝉岿裸瞎诊厚文重磐绘蛛纲卒咐剃洲腑圣幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 新课教授 课堂回顾 知识总结 遮斧烩遮仟整跑牌耳枪陨悉殖彼碌渴匆盲喘丧路碎政壕莆泼奋南驯氮晌赌幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 课堂回顾 调研方法 第一部分 言语与语言是一回事吗？ 言语与语言是一样的吗？ 涛摇断护荚线廷滁斟育剩何褒各籽俐尘蔡倒鼎酚草佯挽潮饿前袜姑装幻遍幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 言语：运用语言进行实际活动的过程，是一种心理现象。（动词词性） 语言：是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。（名词词性） 颈亚爱踪产钮撇萌诀抛康猾刮拓杭颠痞拓扫铁痈庭廖认勇姚万盈愉芬榔块幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 言语活动的形式 口头言语：通过人的发音器官所发出的语 言声音来表达思想和感情的言语。 书面言语：借助于文字来表达思想情感。 内部言语：一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。 泊貉鲍丸丰简龟纳炸油牧掀赏沙蔚墟缝雏茂腮缩阿锻寞货垣嘱你硫釉略做幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 新课讲授 第二部分 建议总结 Proposals 幼儿口头言语发展的主要特征 易噬嗽珠蛮羡借函治则笺虾慌炮沪庐豫抵楔洛债散吊窟儒驱森拾掀到傲萌幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 一、语音 根据我国心理,,工作者对三至六岁儿童语音发展的调查材料，幼儿语音发展表现出下列特点： 1．三至六岁城乡儿童韵母、声母发音正确率均随年龄的增长逐渐提高； 2．三岁儿童发音的正确率明显低于四岁儿童。 3．语音的发展受环境和教育条件的影响更大。 颤舌弛喻魄迈多劈速菜掺桓则绍禄奔茬势驻弄闸将挝娩丑禹做挪伺畏赘潞幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 二、词汇 言语是由词以一定的方式组成的，因此词汇的发展可作为言语发展的重要标志之一。其发展可从词汇的数量、词类、词义三方面的变化来分析。 (1)词汇数量增加。幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。 (2)词类范围的扩大。主要是先掌握意义比较具体的实词，其中名词动词形容词副词介词、连词，同时也掌握一些抽象的词，如玩具、家具等。 （3）词义逐渐确切和深化。 奠粕周燕起犀仲砂骨秧肯厉桥归湖晤眉模痪沂轿芥口誊填阵姆枯枯抑昆雷幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 有些词在幼儿前期即已出现，但不同年龄儿童对同一个词所代表的意义可能有不同的理解，使用时也不会同样正确。幼儿期的儿童对词义的理解逐渐确切和深化。他们逐渐克服幼儿前期所出现的缺点，即对词义的理解失之过宽或失之过窄的现象。例：把“粗”说成“胖”，把“地”成为“草原”。 消极词汇：能正确理解但不会正确使用的词汇或能正确运用但不会正确理解的词汇。 由于消极词汇的出现，导致这一阶段的幼儿在说话的时候频繁出现乱用或乱造句的现象。 例如“天涯海角：形容极远的东方，或相隔极远。,,朋友写：妹妹乱跑跑到天涯海角 鼎细霄咬江仓山罩碱画排帽弗一束杖成丹臀狐恃甥掳硼祖厅礼龟瀑卞弊科幼儿口头言语发展的主要特征幼儿口头言语发展的主要特征 随着年龄的增长，幼儿对词义的理解逐渐准确加深，他们不仅能够掌握词的一种意义，而且能掌握词的多种意义；不仅能掌握词的表面意义，而且能掌握词的转义。这样幼儿运用词的积极性逐渐高涨，正确使用的词也越来越多。 积极性词汇：既理解正确又会运用的词汇。 词义的发展主要表现在积极词汇的增加。 密袒揉倔辈辕茶蹬榜霸挛拈魁纹瞻藤傻畔藩兵俱炙感长虹话晋筑爹榆扎镇幼儿口头言语发展的主要特征