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第2课时 反比例 R·六年级下册 庚疮赶嫡冠傣昆桃闭姿盏枕戎挞那盼庄您沃缴券拟趣莆拾攫仔引布泡维憋第2课时反比例1第2课时反比例1 回想一下， 我们是怎样,,习成正比例的。 怎样判断两种量是不是成正比例？ 知识回顾 耻远喷瓮钢译潭钢锥韭编乃挥游扁氏催赛道挣吏热帅猴滁梢吾锨堤政一烈第2课时反比例1第2课时反比例1 一辆汽车行驶的时间和所行路程如下表。 时间（时） 路程（千米） 1 90 2 180 3 270 4 360 5 450 6 540 7 630 8 720 两种量是否成正比例？为什么？ 月衰榷吝惶寨波味害喀箔腿页堰历爆俩睦看格凝辜蛙睛算天优藐裙飞筷毫第2课时反比例1第2课时反比例1 （不成比例） 1、判断下面每组题的两种量是不是成正比例？并说明理由？ （成正比例） （成正比例） （不成比例） （成正比例） (1)平行四边形的底一定，面积和高 。 (2)长方形的周长一定，它的长和宽 。 (4)比值一定，比的前项与后项 (5)和一定，一个加数和另一个加数 (3)除数一 定，被除数与商 另帖剖薛以脓邮硕央肘苟攻孺态标骆挑银耘酶疫绽仪影曲秦姓闯凄绢啼报第2课时反比例1第2课时反比例1 2、成正比例的量有什么特征？ ⑶两种量中相对应的两个数的比值一定。 ⑴两种相关联的量。 ⑵一种量变化,另一种量也随着变化。 畴峻晴继讳颜祸反以浓敷辕限痉边女沈骇掺秋涩华驮赃卯职幅映页给括淋第2课时反比例1第2课时反比例1 把相同体积的水倒入底面积不同的杯子， 会是怎样的情况呢？ 高度与底面积是否是成正比例的量？为什么？ 新课导入 丰杖涩尔帚搂穷炼歪昔嗣轴爪否瘦琳诉预任懊住肺妙去牺蜂皆疹头磷约豢第2课时反比例1第2课时反比例1 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 （3）通过计算你能发现什么规律？ 两种量中相对应的两个数的乘积都是300。 （1）表中有哪两种量？高度和底面积是两种相关 联的量吗？为什么？ （2）水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的? 10×30=300 15×20=300 2×15=300…… 乎诀耘裙誓逾段矾廉赤裸巩桐寂笔菱舔纲骡的盔铲史矢奔店港艺实缝车傅第2课时反比例1第2课时反比例1 表中的高度和底面积是两种相关联的量。 因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化而变化： 底面积增加，高度反而降低， 底面积减少，高度反而升高， 高度和底面积的乘积一定。 想： 怎样用式子表示底面积、高和体积之间的关系？ 底面积×高＝体积（一定） 粘谆毁替颁灰驶孟力芥贿茅拜斩睦槐田八郝兹瞧衔嚼阅歪荆椅院条卉释高第2课时反比例1第2课时反比例1 像这样两种相关联的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两个量中相对应的两个数的积一定。这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 阔许护龚出吊印芜驮念趾级藻吐擦维帆驳末翅粱整剑裤弟荧制睡匈釉惑辨第2课时反比例1第2课时反比例1 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： 耽涕沼递马酷嚼吁兢溉赁蛾丽厉吩恐撼芽稼钨酶石啊型獭饭寿煌银兢刀迈第2课时反比例1第2课时反比例1 还有什么疑问？ 生活中还有哪些 成反比例的量？ 另镰恼擎慧詹住吻厨覆粳赞月旅哄赂翔统轻织浪驻诗民儿沾焙平蚤巩扯迷第2课时反比例1第2课时反比例1 判定方法： 判定两个量是不是成反比例， 主要是看它们的积是不是一定的。 夺慷鹤亚枝硝凋诅于妇细挂干豁嘛膊稚引谈秦从狐棉顶鲜何安析埋梆虎脂第2课时反比例1第2课时反比例1 运一批货物，每天运的吨数和需要的 天数如下表.根据表回答下面的问题． 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 100 75 60 50 3 4 5 （1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的 积，并比 较积的大,,．说一说这个积所表示 的意义． （3）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 随堂训练 柏浙住曹壁贩追闭悍雹浦蛾墅尿规哗黔瞩趟茶拒虑紫源刑匹佐粕怜菠么兰第2课时反比例1第2课时反比例1 解： （2）300×1=300，150×2=300，100×3=300， 75×4=300，60×5=300，50×6=300， 因为积都是300，所以积相等；  每天运的吨数×需要的天数=这批货物的总吨数， 所以这个积