腾翔小学年级班数学科第3单元集体备课教案第一节3.docVIP

时间： 课题 分数除法的意义和整数除以分数 主备者 二次备课者 教,, 目标 通过实例，使,,生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使,,生掌握分数除以整数的计算法则。 动手操作，通过直观认识使,,生理解整数除以分数，引导,,生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。 3、培养,,生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。 重点 难点 使,,生理解算理，正确总结、应用计算法则。 使,,生理解整数除以分数的算理。 教,, 准备 教,,过程 教师活动 教,,环节 教师活动、,,生活动 二次备课 复习导入 一、复习 1、复习整数除法的意义 （1）引导,,生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 （2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。（30÷5＝6，30÷6＝5） 2、口算下面各题 ×3 × × × ×6 × 明确任务 本节课我们的目标： 1、分数除法的计算方法。 自,,环节 出示例1、例2 做折纸实验和算式，你发现什么规律？ 合作交流 例1 （1）出示插图及乘法应用题，,,生列式计算：100×3＝300（克） （2）,,生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。 A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克） B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？ 300÷100＝3（盒） （3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。 ×3＝（千克） ÷3＝（千克） ÷3＝3（盒） 例2 （1）,,生拿出课前准备好的纸，,,组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。 （2）,,组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。 4÷ 4÷2 5 A、÷2＝ ＝，每份就是2个。 B、÷2＝×＝，每份就是的。 上台展示 1、通过整数题组和分数题组的对照，,,组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。 2、观察÷2和÷3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。 欣赏评析 评价正确率、板书、互相更正 质疑问难 总结环节 1、今天我们,,习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则） 2、谁来把这两部分内容说一说？ 板书设计 教,,后记