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第二十四课 送东阳马生序 习题设计 一、自主练习⒈给加点的字注音。 嗜学（?????? ）?? 加冠（??????? ）??? 叱咄（?????? ）? 负箧（?????? ）曳屣（????? ）?? 皲裂（???????? ）???? 烨然（????? ）? 媵人（???????? ）⒉解释下列句中加点的词。 ①又患无硕师名人游（?????????? ）②从乡之先达执经叩问（??????? ）③色愈恭，礼愈至（?????????）④卒获有所闻（?????????? ）⑤负箧曳屣（???????????? ）⑥烨然若神人（?????????? ） 二、阅读延伸（一） 当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ⒊从文中找出通假字，并写出与之相通的字。 ⒋翻译下列句子。①弗之怠。②援疑质理，俯身倾耳以请。 ③俟其欣悦，则又请焉。 ⒌《送东阳马生序》中的“序”是什么意思？ ⒍加点的实词解释不当的一项是（?????? ）A.负箧曳屣,行深山巨（ 巨大 ）谷中B.媵人持汤（ 热水）沃灌C.无鲜肥（ 肥肉 ）滋味之享D.不知口体之奉（? 奉献）不若人也⒎“之”作为结构助词，取消主谓之间独立性的一项是（???????? ）A.当余之从师也B.寓逆旅主人，日再食（之）C.戴朱缨宝饰之帽D.盖余之勤且艰若此⒏翻译下面两个句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②日再食。 ⒐本段总结这部分文字乃至整个段落的一句是什么？ ⒑应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ （二）熟读精思（节选）朱熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不右多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？[注释]①详缓：仔细从容。?? ②子：通“仔”。下同。?? ③牵强暗记：勉强硬记。? ④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。⒒给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。⒓在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。 ⒔根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。 ⒕写出划线句子的大意。 ⒖读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。 （三） 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理这所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。注释：①遽：仓促。? ②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。? ③却立：后退站立。形容小心谨慎。? ④节目：木头节子。⒗解释下列语句中加点的词。①使其意皆若出于吾之心（????????????? ）②复以众说互相诘难（????????????? ）③大率徐行却立（????????????? ）④则亦虚心静虑（????????????? ）⒘翻译文中画线的句子。①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。 ②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。 ⒙本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。①读书的方法是???????????????????????????? （不超过四个字）。②借鉴的意义：????????????????????????????? 第二十四课 送东阳马生序 教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径 三分钟自测： 1、 本文选自__________，作者是 ______，______ 初文学家。字 _______，号______。序是 _______，可分为 ______和 ______。“书序