苏教版高一语必文修一第一专题备课记录.docVIP

华维学校苏教版高一语文必修一第一专题备课记录 整体分析： 《向青春举杯》为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动。 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。（2课时） “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。（1课时） “设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园，（2课时） “积累与运用”与“写作”安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。（2课时） 各板块篇目连接点： 查考教参。 课时安排与参考教案 向青春举杯：吟诵青春（板块一教案） 一、教学目标： 1.?????能让学生说出自己对青春的理解，意识到不断充实精神生活，完善自我人格的重要。 2.?????能够让学生结合生活经历和情感体验，理解并说出这组诗的主要意象和思想感情。 3.?????选择这组诗中对自己最有启发的诗句，能够对内容或表达技巧加以点评。 4.?????尝试总结诗歌朗诵的基本要求，能用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达诗歌的思想感情和自己的理解、感受。有兴趣的学生可以写一首诗抒发自己的青春情怀。 二、教学重难点： 1.?????学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对诗歌内容的理解与感受。2.?????让学生用恰当的声音形式来呈现对诗歌的理解，传达作品的思想内涵和感情倾向，并具有一定的感染力。 三、课时安排：2课时 第1课时：《沁园春·长沙》 第2课时：《相信未来》，《让我们一起奔腾吧》，《六月，我们看海去》（读本） 四、教学方式：活动体验 五、??教学过程： 第一课时 （一）??导入：大家都听过韩红的歌吧，声音纯正，但大家有没有印象她唱的一首《小花》？这首歌是翻唱四、五十年代战争为题材，八十年代拍的电影《小花》，小花一直在寻找她当兵的哥哥，表现了一种军民之情。韩红在接受采访时说：“现在八十年代以后出生的孩子不懂得革命先辈开创中国建设事业的艰辛，历史我们不能忘记！“《悟空传》（网络文学）：思想的贫乏，没有激情，机器式的生活《摩登时代》（卓别林）→我们应回顾历史，与历史对话。清代大文学家王国维：“一代有一代之文学。”“吟诵青春”板块四首文本分别是20、30s,50、60s,60、70s,80s。吟诵时注意与时代挂钩，今天我们先来看第一首。 （二）??????1.找一名学生朗诵《沁园春?长沙》，检查预习情况。让学生点评，纠正。 朗诵技巧：“心悟口诵”，“凡音者，产乎人心者也，感于心则荡乎音。” 著名播音专家张颂教授：朗诵作品必须从全篇着眼，深入探究饱含着的思想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据。 2.?背景介绍：这首词写于1925年，正值北伐战争开始的前一年。当时中国革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时国共两党的统一战线已确立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。 3.??大家各自揣摩感情，各自读。（板书要求） 4.??点学生再朗诵、点评 5.??老师范读 6.??分小组朗诵，结合黑板上的要求讨论，小组长组织，各自理好问题的思路，向全班发言，相互交流，学会倾听，记录别人的发言。 引导学生朗诵，提出要求。 （三）作业布置： 1.???背诵《沁园春?长沙》。 2.???《学习与评价》相应部分并总结。 3.???预习本板块后两首诗歌。 （四）板书设计 朗诵：字、词；节奏；音调；情感 《沁》要求：这首词写了什么？ 读这首词我联想到了什么？ 我能理解揣摩出作者怎样的情感？ 读了这首词我学到了什么？ 目标：体验青春激情 明确青春使命 （五）教学后记： 第二课时 （一）导入：大家有没有听说过食指？有没有听说过陈凯歌呢？陈凯歌当年考电影学院的时候就曾朗诵食指的《写在朋友结婚的时候》，下面就让我们一同走进食指。 （二）1.食指简介：（借助多媒体） （1）?食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。小学开始热爱诗歌，２０岁时写的名作《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的北京》等以手抄本的形式在社会上广为流传。阿城插队内蒙古时托人抄录了食指的全部诗作；陈凯歌考电影学院时曾朗诵食指的《写在朋友结婚的时候》。１９７３年食指被诊断患有精神分裂症，入北医三院就医。出院后继续写作。１９９０年至今在北京第三福利院接受治疗。２００１年４月２８日与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。著有诗集《相信未来》、《食指、黑大